题目
题型:难度:来源:
【题文】为营造高三学习的良好氛围,班主任老师想拟写一副对联激励同学们勤奋学习。下面是上联,请你补写出下联。(3分)
上联:良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
下联:
上联:良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
下联:
答案
【答案】示例——书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高
内容,1分;符合对联要求,2分。
内容,1分;符合对联要求,2分。
解析
【解析】
试题分析:上联中几个关键点要能把握好:一、良辰美景——并列式,名词;二、如,下联必须与之对应“似、若”等等
考点:本题考查学生仿写和表达能力
点评:难度较大,一般学生能一点一点对,但是整体句子显得不流畅,意思不连贯。这是对联类仿写题的常见毛病。
试题分析:上联中几个关键点要能把握好:一、良辰美景——并列式,名词;二、如,下联必须与之对应“似、若”等等
考点:本题考查学生仿写和表达能力
点评:难度较大,一般学生能一点一点对,但是整体句子显得不流畅,意思不连贯。这是对联类仿写题的常见毛病。
核心考点
试题【【题文】为营造高三学习的良好氛围,班主任老师想拟写一副对联激励同学们勤奋学习。下面是上联,请你补写出下联。(3分)上联:良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖下联:】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】有人根据中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动产生灵感,以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史,推选出了孔子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例,依据高中课本中的相关内容和自己对他们的了解,从上述人物中任选一位,为其拟写一则颁奖词。
【题文】在横线上补写三个句子,要求句式整齐,构成排比句。(4分)
《鸿门宴》一文,太史公以传神的笔触,写出了项羽磊落的气概, , , ,范增无奈的心情。
《鸿门宴》一文,太史公以传神的笔触,写出了项羽磊落的气概, , , ,范增无奈的心情。
【题文】请在下面语段中横线处填上恰当的语句。要求句式与首句相同或相近,内容与上下文连贯。(4分)
贝多芬虽然听不到动人的旋律,却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌; , ; , 。 因此,身残志坚之人,也能用己之长为社会做出杰出的贡献。
贝多芬虽然听不到动人的旋律,却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌; , ; , 。 因此,身残志坚之人,也能用己之长为社会做出杰出的贡献。
【题文】仿照示例,要求结合课本上古代诗歌(如杜甫《蜀相》、李清照《一剪梅》、陆游《书愤》、孟浩然《夜归鹿门歌》、周邦彦《苏幕遮》、李煜《虞美人》等)的内容,在横线上补写句子,构成排比。(4分)
诗歌是什么?是一首永恒的歌。
是太白蜀道的一声长叹, , 。
诗歌是什么?是一段深深的情。
慈母手中纺织亲情 , 。
诗歌是什么?是一首永恒的歌。
是太白蜀道的一声长叹, , 。
诗歌是什么?是一段深深的情。
慈母手中纺织亲情 , 。
【题文】阅读下面的文字,仔细揣摩划线句子的特点,仿写两个句子。(4分)
时光如水,生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中,生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所有悲欢冷暖和人生的全部感悟,尽皆包含其中。有“生当作人杰,死亦为鬼难”的豪迈悲壮,有“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”的断肠凄婉,
, 。
时光如水,生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中,生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所有悲欢冷暖和人生的全部感悟,尽皆包含其中。有“生当作人杰,死亦为鬼难”的豪迈悲壮,有“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”的断肠凄婉,
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