题目
题型:难度:来源:
【题文】在横线上补写三个句子,要求句式整齐,构成排比句。(4分)
《鸿门宴》一文,太史公以传神的笔触,写出了项羽磊落的气概, , , ,范增无奈的心情。
《鸿门宴》一文,太史公以传神的笔触,写出了项羽磊落的气概, , , ,范增无奈的心情。
答案
【答案】答案示例:张良机智的谋划,刘邦圆滑的表演,樊哙忠勇的行为(答对一句得1分,全对4分)
解析
【解析】
试题分析:先搞清题目的要求:补写的三个句子应与“项羽磊落的气概”和“范增无奈的心情”句式相同,结构一致;需是《鸿门宴》这篇文章中的人物。然后想想这篇文章写了哪些人物,他们有什么样的特点。搞清楚这些之后,就可以组织答案了。
考点:本题考查学生仿用句式的能力,能力层次为E级。
点评:句子的仿写可按以下步骤来操作:1.认真审题,弄清题目要求。①题型要求。明确是嵌入式仿写还是续写式仿写,或命题式、开放式仿写。②修辞要求。明确是用比喻还是排比,或对比、类比、反问等辞格,还是几种辞格同时使用。③其他要求。如音韵、照应等。2.认真分析提供的语言材料,把握材料的主旨及思路语脉。3.认真分析例句,弄清例句以下几方面的特点:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的旬义与原旬的一致。②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。③注意例句的修辞方法,仿句要与之保持一致。④注意例句的用词特点,如词语的褒贬雅俗色彩等,仿句用词要与之相似。⑤注意例旬的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。
试题分析:先搞清题目的要求:补写的三个句子应与“项羽磊落的气概”和“范增无奈的心情”句式相同,结构一致;需是《鸿门宴》这篇文章中的人物。然后想想这篇文章写了哪些人物,他们有什么样的特点。搞清楚这些之后,就可以组织答案了。
考点:本题考查学生仿用句式的能力,能力层次为E级。
点评:句子的仿写可按以下步骤来操作:1.认真审题,弄清题目要求。①题型要求。明确是嵌入式仿写还是续写式仿写,或命题式、开放式仿写。②修辞要求。明确是用比喻还是排比,或对比、类比、反问等辞格,还是几种辞格同时使用。③其他要求。如音韵、照应等。2.认真分析提供的语言材料,把握材料的主旨及思路语脉。3.认真分析例句,弄清例句以下几方面的特点:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的旬义与原旬的一致。②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。③注意例句的修辞方法,仿句要与之保持一致。④注意例句的用词特点,如词语的褒贬雅俗色彩等,仿句用词要与之相似。⑤注意例旬的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。
核心考点
举一反三
【题文】请在下面语段中横线处填上恰当的语句。要求句式与首句相同或相近,内容与上下文连贯。(4分)
贝多芬虽然听不到动人的旋律,却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌; , ; , 。 因此,身残志坚之人,也能用己之长为社会做出杰出的贡献。
贝多芬虽然听不到动人的旋律,却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌; , ; , 。 因此,身残志坚之人,也能用己之长为社会做出杰出的贡献。
【题文】仿照示例,要求结合课本上古代诗歌(如杜甫《蜀相》、李清照《一剪梅》、陆游《书愤》、孟浩然《夜归鹿门歌》、周邦彦《苏幕遮》、李煜《虞美人》等)的内容,在横线上补写句子,构成排比。(4分)
诗歌是什么?是一首永恒的歌。
是太白蜀道的一声长叹, , 。
诗歌是什么?是一段深深的情。
慈母手中纺织亲情 , 。
诗歌是什么?是一首永恒的歌。
是太白蜀道的一声长叹, , 。
诗歌是什么?是一段深深的情。
慈母手中纺织亲情 , 。
【题文】阅读下面的文字,仔细揣摩划线句子的特点,仿写两个句子。(4分)
时光如水,生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中,生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所有悲欢冷暖和人生的全部感悟,尽皆包含其中。有“生当作人杰,死亦为鬼难”的豪迈悲壮,有“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”的断肠凄婉,
, 。
时光如水,生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中,生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所有悲欢冷暖和人生的全部感悟,尽皆包含其中。有“生当作人杰,死亦为鬼难”的豪迈悲壮,有“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”的断肠凄婉,
, 。
【题文】仿照下面的示例,以“成长”为话题,根据语境仿写两组适当的句子,要求内容贴切,句式与示例相同。(6分)
毛毛虫在艰难中挣扎,终于破茧成蝶,那是一段刻骨铭心的成长;
, , 。
, , 。
毛毛虫在艰难中挣扎,终于破茧成蝶,那是一段刻骨铭心的成长;
, , 。
, , 。
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