题目
题型:难度:来源:
【题文】在下面语段的横线处进行仿写。(6分)
有许多汉字,通过巧妙的联想和想象,可以给人某种有益的启迪。例如:“思”——勤耕“心”上“田”,“思”想才会获得丰收。又如:“偏”——有了“偏”见,常常会把“人”看“扁”了。
再如:“ ”—— 。
再如:“ ”—— 。
再如:“ ”—— 。
有许多汉字,通过巧妙的联想和想象,可以给人某种有益的启迪。例如:“思”——勤耕“心”上“田”,“思”想才会获得丰收。又如:“偏”——有了“偏”见,常常会把“人”看“扁”了。
再如:“ ”—— 。
再如:“ ”—— 。
再如:“ ”—— 。
答案
【答案】“问”——只要开“口”问,学习就有“门”。“旧”——新的东西,过了“一日”就变成“旧”的了。“跌”——人一“失足”就会“跌倒”。“忌”——“心”里只有自“己”的人,能不为人所“忌”吗?(每字2分,共6分)
解析
【解析】
试题分析:仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构,然后根据内容要求选择对象,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。答题时,要仔细研究题中文段里“示例”的特点。“示例”是对汉字的联想和想象:先将某汉字拆成两个形体,然后对此进行联想和想象。注意:必须对字进行合乎逻辑的拆分解说,且必须思想健康。例如,“问”,可从“门”“口”的角度展开合理的联想和想象。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
试题分析:仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构,然后根据内容要求选择对象,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。答题时,要仔细研究题中文段里“示例”的特点。“示例”是对汉字的联想和想象:先将某汉字拆成两个形体,然后对此进行联想和想象。注意:必须对字进行合乎逻辑的拆分解说,且必须思想健康。例如,“问”,可从“门”“口”的角度展开合理的联想和想象。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】在下面语段的横线处进行仿写。(6分)有许多汉字,通过巧妙的联想和想象,可以给人某种有益的启迪。例如:“思”——勤耕“心”上“田”,“思”想才会获得丰收。】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】请将下面的译文改写成三个短句。 (6分)
传统的现代派绘画—由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
传统的现代派绘画—由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
【题文】仿照所给的句子,续写两句话,使语意前后连贯,构成一组排比句。(2分)
与其咒骂黑暗,不如点亮一支蜡烛;___________________,___________________;___________________,___________________。
与其咒骂黑暗,不如点亮一支蜡烛;___________________,___________________;___________________,___________________。
【题文】现代社会中“拆字”成为一种有趣的游戏。它利用汉字加减笔画,拆开偏旁,打乱字体结构进行***,从而产生新意。更有趣的是,拆字还可以利用来写对联。请仿照例句,选出新的汉字,拟写一幅下联。(5分)
例:上联:蚕为天下虫 下联:鸿是江边鸟
上联:闲看门中木
下联:_____________________
例:上联:蚕为天下虫 下联:鸿是江边鸟
上联:闲看门中木
下联:_____________________
【题文】某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联,完成下联。 (3分)
上联:足智多谋孔明巧借箭。下联:
上联:足智多谋孔明巧借箭。下联:
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