题目
题型:难度:来源:
【题文】仿照下列画线的句子,再写一个句式相同的句子。(4分)
为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解,有关怀,更有无限的感激;为你的父亲流一滴泪吧!让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨;为你的父亲流一滴泪吧! ,
为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解,有关怀,更有无限的感激;为你的父亲流一滴泪吧!让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨;为你的父亲流一滴泪吧! ,
答案
【答案】让这滴泪化作一阵清风,吹干父亲额头上的汗滴。(或:让这泪化作阳光,为父亲驱散征途中的寒冷。)
解析
【解析】
试题分析:此题考查仿写能力。答题时既要注意画线句子在内容上的特点,也要注意其在句式上的特点。题中,画线句子在内容上写的是报答父恩的话题;在句式上的特点是:“让这泪水化作……,为父亲……(填入动词)……(填入名词性偏正短语)。”
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
试题分析:此题考查仿写能力。答题时既要注意画线句子在内容上的特点,也要注意其在句式上的特点。题中,画线句子在内容上写的是报答父恩的话题;在句式上的特点是:“让这泪水化作……,为父亲……(填入动词)……(填入名词性偏正短语)。”
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】仿照下列画线的句子,再写一个句式相同的句子。(4分)为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解,有关怀,更有无限的感激;为你的父亲流一滴泪吧!让这泪化作一把雨伞】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。(4分)
作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。(5分)
作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。(5分)
【题文】在画线部分填上恰当的三个语句,组成前后式相同,内容相适的排比句。(5分)
牵挂是“君问归期未有期”的那份哀伤,牵挂是“临行密密缝”的那份爱意,牵挂是“少小离家老大回”的那声乡音,______________, ________________ , ________________ 。
牵挂是“君问归期未有期”的那份哀伤,牵挂是“临行密密缝”的那份爱意,牵挂是“少小离家老大回”的那声乡音,______________, ________________ , ________________ 。
【题文】依照示例,从契诃夫、沈从文、陶渊明、王勃、苏轼、孟子中任选一位,另写一段话。(要求:句式大致相同,字数可以有所增减)(4分)
冰心的《寄小读者》养育了我,从此,仇恨不能把我拉入深渊,童心能把我引入爱的天国;困难不能使我消沉,乐观能载我驶向成功的彼岸。
冰心的《寄小读者》养育了我,从此,仇恨不能把我拉入深渊,童心能把我引入爱的天国;困难不能使我消沉,乐观能载我驶向成功的彼岸。
【题文】请将下面画线的句子改写为一个长句,可适当增删个别词语,但不得改变句子原意。(4分)
老屋,是世纪的“三朝元老”,是季节的忠实守望者;在其百年的存续过程中,从未奢望用斑斓的色彩点缀世界,只是平实自然地白描年华;于是它当之无愧地赢得了子孙的尊重,其魅力仅仅在于无论生活曲线的振幅有多大,始终信守“平平淡淡才是真”。
老屋,是世纪的“三朝元老”,是季节的忠实守望者;在其百年的存续过程中,从未奢望用斑斓的色彩点缀世界,只是平实自然地白描年华;于是它当之无愧地赢得了子孙的尊重,其魅力仅仅在于无论生活曲线的振幅有多大,始终信守“平平淡淡才是真”。
【题文】请补写出空缺处的语句,与画线的句子形成排比,使语段意思连贯,风格统一。(4 分)
翻译是什么?有人说,翻译就是打开窗户,让人感受到温暖的阳光;翻译就是撬开贝壳,让人品尝到鲜美的肉核;翻译就是___________________,______________________________;翻译就是_______________________,_________________________________。
翻译是什么?有人说,翻译就是打开窗户,让人感受到温暖的阳光;翻译就是撬开贝壳,让人品尝到鲜美的肉核;翻译就是___________________,______________________________;翻译就是_______________________,_________________________________。
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