题目
题型:难度:来源:
【题文】给下面一段文字补充—个结论性的句子。(5分)
阅读文学作品可以借助字典辞典,但不能依赖字典辞典。例如“白日”,辞典注曰“太阳”。但熟悉古典诗歌的人都会感到这个词以“白”形容“日”,似乎强调了“日”的亮度。左思说“皓天舒白日,灵景耀神州”,鲍照说“白日正中时,天下共明光”。“白日”是“太阳”,但是经过诗人反复使用后,它已带有一种光芒万丈的气象。王之涣的《登鹳雀楼》一开头说“白日依山尽”,虽然写的是夕阳,但因用了“白日”这两字,仍给人以辉煌灿烂的感觉。可见 。
阅读文学作品可以借助字典辞典,但不能依赖字典辞典。例如“白日”,辞典注曰“太阳”。但熟悉古典诗歌的人都会感到这个词以“白”形容“日”,似乎强调了“日”的亮度。左思说“皓天舒白日,灵景耀神州”,鲍照说“白日正中时,天下共明光”。“白日”是“太阳”,但是经过诗人反复使用后,它已带有一种光芒万丈的气象。王之涣的《登鹳雀楼》一开头说“白日依山尽”,虽然写的是夕阳,但因用了“白日”这两字,仍给人以辉煌灿烂的感觉。可见 。
答案
【答案】词语在文学作品中的含义要比字典辞典中的含义丰富得多。(或:词语在文学作品中的味道、独特的意蕴是字典辞典难以解释出来的。)
解析
【解析】
试题分析:从此则材料来看,有两层意思。一是观点,阅读文学作品可以借助字典辞典,但不能依赖字典辞典。二是举例分析原因。本题要求补写一个结论性的句子,就要从举例中生发。字典义的“白日”单一,而文学作品中的“白日”则有不同的含义,因而根据此就可得出结论了。
考点:本题考查学生概括压缩的能力,能力层次为E级。
点评:本题考查学生概括压缩的能力,就题目的材料而言,很有意义,也很实用。就这类题的答题思路来看, “分层法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后辨别主次,留主舍次;最会压缩语段,连缀语句。
试题分析:从此则材料来看,有两层意思。一是观点,阅读文学作品可以借助字典辞典,但不能依赖字典辞典。二是举例分析原因。本题要求补写一个结论性的句子,就要从举例中生发。字典义的“白日”单一,而文学作品中的“白日”则有不同的含义,因而根据此就可得出结论了。
考点:本题考查学生概括压缩的能力,能力层次为E级。
点评:本题考查学生概括压缩的能力,就题目的材料而言,很有意义,也很实用。就这类题的答题思路来看, “分层法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后辨别主次,留主舍次;最会压缩语段,连缀语句。
核心考点
试题【【题文】给下面一段文字补充—个结论性的句子。(5分)阅读文学作品可以借助字典辞典,但不能依赖字典辞典。例如“白日”,辞典注曰“太阳”。但熟悉古典诗歌的人都会感到】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】新闻点评就是用简约的文字对新闻报道的内容进行评论。请分别从两个不同的角度点评下面这则新闻。要求观点鲜明,透过现象谈本质,一个角度不超过40字,标点占格。(4分)
著名学者易中天先生曾在某市做了一场题为“中国智慧漫谈”的精彩讲座。互动环节中,有听众提问道:“今天听您的讲座,主办方安排市领导坐在第一排,公务员坐在正当中,我们这些普通听众一票难求,还只能坐在旁边、后面,对此您有何评价?”这个极为尖锐的问题一经抛出,主持人随即陷入不知所措的尴尬之境;易中天先生则以其惯有的幽默风格回答道:“主办方这样安排,可能是认为领导干部更需要参加学习、接受教育吧!”此语一出,全场笑声一片,市委书记带头为之鼓掌。
著名学者易中天先生曾在某市做了一场题为“中国智慧漫谈”的精彩讲座。互动环节中,有听众提问道:“今天听您的讲座,主办方安排市领导坐在第一排,公务员坐在正当中,我们这些普通听众一票难求,还只能坐在旁边、后面,对此您有何评价?”这个极为尖锐的问题一经抛出,主持人随即陷入不知所措的尴尬之境;易中天先生则以其惯有的幽默风格回答道:“主办方这样安排,可能是认为领导干部更需要参加学习、接受教育吧!”此语一出,全场笑声一片,市委书记带头为之鼓掌。
① | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |||
② | | | | | | | | | | | | | | |
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【题文】根据所给材料,推断出一个合理的结论来。(4分)
看看我们的周围吧。每棵树,每一叶草,每一朵花,每一只鸟,都不化妆。面对骄阳,面对风雪,它们都本色而自然。它们会衰老和凋零也是一种真实啊。
结论:作为万物之灵的人类 (不超过20个字)
看看我们的周围吧。每棵树,每一叶草,每一朵花,每一只鸟,都不化妆。面对骄阳,面对风雪,它们都本色而自然。它们会衰老和凋零也是一种真实啊。
结论:作为万物之灵的人类 (不超过20个字)
【题文】根据语境将下面的一段话补写完整(5分)
小明在谈学习的文章中有化用袁枚《随园诗话》内容的一段话:“蚕吃桑叶,所吐者丝也,非桑叶;蜜蜂采花,所酿者蜜也,非花也。学习亦然。”这段话用形象的比喻说明了学习的特征,为了更好地解读这段话,他在文章中接着写道:从理论上说,学习亦然也就是说学习需要 。
小明在谈学习的文章中有化用袁枚《随园诗话》内容的一段话:“蚕吃桑叶,所吐者丝也,非桑叶;蜜蜂采花,所酿者蜜也,非花也。学习亦然。”这段话用形象的比喻说明了学习的特征,为了更好地解读这段话,他在文章中接着写道:从理论上说,学习亦然也就是说学习需要 。
【题文】高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
(4分) 康桥 边城 雨巷 蜀道
例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
(4分) 康桥 边城 雨巷 蜀道
例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
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