题目

题型：不详难度：来源：

（写作（本大题60分）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
“在很小的时候(大约五六岁)，我就知道，自己长大以后要当作家。在十七岁到二十四岁期间，我曾
经想放弃这个念头，不过，我那时就明白，放弃写作，是强暴我的真实本性的，我迟早会安定下来，专门写书。”—（英国）乔治·奥威尔
“每个人的生命都是通向自我的征途，是对一条道路的尝试，是一条小径的悄然召唤。”—（德国）赫尔曼·黑塞                                         
请联系自己的经历、体验谈谈你的感悟或见解。题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于800字。

答案

                  面对人生，我们需要做好真实的自己
最近，我很喜欢读余秋雨的《文化苦旅》，尤其在读到一篇名为“最后的课程”时，我深深地被震撼了，肃然起敬的情感涌动而来．
最后的课程讲述的是一位社会学教授莫里。施瓦茨，在生命即将走到尽头之前为学生们上课的故事，莫里教授在学生眼中一直都是一个可爱的“小老头”，他机智幽默的授课方式常常得到大批学生的青睐，他的课堂通常都是人满人患，所以他的一生注定是为讲台而生，现在即便得了绝症，他也要把最后的治疗时间留给课堂，不同的是地点在医院的病房里，莫里教授的课程安排在每个星期二，每一次的授课过程中，莫里教授都需要物理治疗师和他的学生重重拍打他的背部，目的是拍出肺部的毒物以免硬化不能呼吸，试想一下在道德舆论甚为泛化的社会中，一个学生不得不重重拍打仓容满面的老师，这对学生来说是需要勇气的，我以为莫里教授应该会忍住疼痛好好安慰一下学生吧，没想到的是莫里教授喘着粗气：“我……早就……知道你想……打我……”，聪明的学生接过老师惯有的幽默道：“谁叫您在大学二年级的时候给了我一个B，所以我要再来一下重的。”读到这里，很多人都迷惑了，其实仔细揣摩一下，可以看出，老师的安慰也需要方式，以正常的方式来会让学生无法忍心下重力继而无法让老师得以正常呼吸，更没有办法顺利授课，而聪明的学生以此来消融老师的担忧；瞧，多么契合的师生啊，莫里教授没有掩饰自己的病况和疼痛，他拿自己作为课本来教学生如何有技巧去做真实的自己，他曾在课上说过这样一段话；
你应该发现你现在生活中的一切美好，真实的东西，回首过去会使你产生竞争的意识，而年龄是无法竞争的，当我应该是个孩子时，我乐于做一个孩子；当我是个聪明的老头时，我也乐于做个聪明的老头。我乐于接受自然赋予我的一切权利，我属于任何一个年龄，直到现在的我，你能理解吗？我不会羡慕你的人生阶段——因为我也有过这个人生阶段”。
听，多么震撼人心的话语，很难想象一位即将面临死亡的老人能有如此达观的心态，一席话让我们这些健康的人显得有些相形见绌，无地自容，有种要重新审视自己的必要，回想物质横欲的今天，有些人为年轻去做整容手术，为张漂亮的皮囊散尽钱财，好者整出个翻版“范冰冰”，惨者则落到“超女王贝”的下场，再环顾我们四周，疯狂的“90后”亦然成为今天年轻的代名词，我们没有权利去质疑“90后”的世界，但我们却又责任谴责一下那些伪“90后”们，在不合时宜的场合装嗲扮嫩，嘟嘴扮兔；这真的会成为社会的一种囧态。
每个人都渴望美丽，这是正常的，但真正的美是需要从心底去塑形的；
每个人都渴望年轻，这也是正常的，但真正的年轻是需要健康的心态去保持的；
无论怎样，我们都不要忘记做真实的自己，毕竟年轻，美丽不属于每个人一生的专利，但它却能在每个年龄阶段留下足迹。

解析

试题分析：这是一道材料作文题。写材料作文，要认真阅读材料，从中提炼出一个中心，并以此作文
写作时可根据材料从以下几个方面入手，选择其中一项或者几项立意：
1．要明确的的奋斗目标
2．从小要树立远大的目标
3．不可轻易更改自己的奋斗目标
4．要做真实的自己
5．人生需要自我征服