题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
念奴娇 淮城①感兴
【南宋】 张绍文
举杯呼月,问神京何在?淮山隐隐。抚剑频看勋业事,惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻,衣冠沦没,天地凭谁整?一枰棋坏,救时着数宜紧。
虽是幕府文书,玉关烽火,暂送平安信。满地干戈犹未戢,毕竟中原谁定?便欲凌空,飘然直上,拂拭山河影。倚风长啸,夜深霜露凄冷。
注:①淮城,泛指淮水两岸的城市。蒙古自灭金后,就着手灭宋,淮水是宋与蒙古对峙的前线。
小题1:“一枰棋坏,救时着数宜紧”一句运用了哪种修辞手法?有何效果?(4分)
小题2:全词蕴含了作者哪些思想感情?(4分)
答案
小题1:(1)比喻(2分);生动形象地表现词人挽救岌岌可危时局的急切心情和对举措不当而误国、苟且偷安的执政者进行了当头棒喝。(2分)
小题2:①对收复失地的渴望;②对侵略者肆意横行的痛恨;③壮志难酬的悲愤;④对时局的关切与担忧。⑤对当权者不思进取的不满。(答任意4点即可)
解析
小题1:
试题分析:根据题目作者年代正文注释可以看出这首词的上阕表现了对中原的怀念和收复失地的强烈愿望,皇帝的宫殿被敌人的腥臊气玷污着,京城的衣冠文物也荡然无存,谁去收复失地,重整山河呢?作者运用以弈棋作比喻,大声疾呼:一盘棋已经走坏了,必须赶快想出换回败局的招数来,也就是要挽救岌岌可危时局,同时也是对举措不当而误国、苟且偷安的执政者进行了当头棒喝。
点评:首先要明白表达技巧有哪些,主要表现在三大方面:表达方式、表现手法、修辞手法;表达方式常见的有记叙、描写、抒情、议论。表现手法分渲染、对比、象征、用典、衬托、移情等;修辞手法包括比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、设问、反问等。知道有哪些了然后结合诗词对照,选出最符合的一种即可。最好还要联系诗词的诗句进行分析。
小题2:
试题分析:首先要读明白词中各句所包含的意思。上片开头三句,以问答形式,表现对中原的怀念和收复失地的强烈愿望;“抚剑”二句,表现诗人的报国宏愿和壮志难酬的失意心情;“一枰棋坏,救时著数宜紧”句,表现对时局的关切与担忧;“宫阙腥膻,衣冠沦没”则表现了对侵略者肆意横行的痛恨;“天地凭谁整”一问,则表现了对当权者不思进取的不满。
点评:诗词的思想感情要从各方面来提取,题目、作者、年代、正文、注释都是隐含信息的地方,考生要多留意。
核心考点
试题【阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(8分)念奴娇 淮城①感兴【南宋】 张绍文举杯呼月,问神京何在?淮山隐隐。抚剑频看勋业事,惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻,衣冠沦没,】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
【滚绣球】恨相见得迟,怨归去得疾。柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离。听得道一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌:此恨谁知?
下列对《滚绣球》一曲理解不正确的一项是
A.“恨相见得迟,怨归去得疾”,相见恨晚而相别怨疾,两相对照,鲜明有力地表达了对心上人爱得深、恋得切的真挚感情。 |
B.“柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖”,借“柳丝”“疏林”与“斜晖”这些别有特色的客观之物,准确寄寓了人物的主观之情。 |
C.“马儿迍迍的行,车儿快快的随”,这句话写马儿行得慢,车儿跟得快,唯如此才能两厢厮守,写出了这一对离别人的一片微细心思。 |
D.“听得道一声‘去也’,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌”,以写实的手法深沉凄切地表现了由于离别的极度悲哀而身心交瘁。 |
唐· 皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。
扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。
注:带郭,意思是靠近外城。
小题1:“欲去问西家”一句中诗人“欲去”还“问”,表示了诗人什么样的情感?(2分)
。
小题2:诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象?作品从哪两个方面刻画这一形象?(3分)
。
南柯子·忆旧
十里青山远,湖平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月,清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花:记得年时沽酒那人家①?
注释:家:句末语气词,加强语气。
小题1:这首词上阕写景用了哪些技巧?试结合诗句分析。(3分)
小题2:这首词主要抒发了作者什么样的思想感情?(3分)
好事近
胡 铨
富贵本无心,何事故乡轻别?空使猿惊鹤怨,误薜萝风月。
囊锥刚要出头来,不道甚时节。欲驾巾车归去,有豺狼当辙。
【注】这是南宋高宗绍兴18年(1148)胡铨贬居广东新州时写的一首词,秦桧见了此词后,又贬胡铨于海南岛。
小题1:简析“轻”字所隐含的意思。(4分)
答:
小题2:“欲驾巾车归去,有豺狼当辙”,表现了作者怎样的情怀?(4分)
答:
张养浩
柳堤,竹溪,日影筛金翠。
杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭闲游戏。
农父渔翁,贪营活计,不知他在图画里。
对这般景致,坐的,便无酒也令人醉。
小题1:简析“日影筛金翠”一句中“筛”字的妙处。(4分)
小题2:结合全曲,简要分析曲中的手法和表达的情感。(5分)
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