当前位置:高中试题 > 语文试题 > 古代诗歌鉴赏 > 阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)房兵曹胡马 杜甫胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里可横行。小题1:沈德潜...
题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)
房兵曹胡马 杜甫
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾有如此,万里可横行。
小题1:沈德潜《唐诗别裁》中评价此诗说“前半论骨相,后半并及性情”,请试述马的形象。(4分)
小题2:浦起龙《读杜心解》中说此诗是诗人“为自己写照”,请说明理由。(4分)
答案

小题1:本诗中马有不凡的出身,/耳如刀削斧劈、嶙峋耸峙、状如锋棱的轮廓,/四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿,/忠诚勇猛的品性。
(评分标准:每个要点1分,共4分,意思对即可)
小题2:
①这是一首咏物言志诗,全诗看似写马,实是写人。这里马就是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象。(评分标准:1分,意思对即可)
②尾联用“骁腾有如此”总结上文,对马作概括;用 “万里可横行”,表达对马的期望和抱负;它既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功。(评分标准:1分,意思对即可)
③这种渴望建功立业、封侯万里、蓬勃向上的精神也正是诗人自己志向的写照,它反映了青年杜甫锐于进取的精神。所以说此诗是诗人“为自己写照”。
(评分标准:2分,意思对即可)
解析

小题1:
试题分析:本题解答时可根据题干中“前半论骨相,后半并及性情”一句,得出马的形象有外在和内在两方面,再结合诗句可总结出答案。《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物言志诗,首联写其出身不凡,傲骨铮铮;次联写其峻健敏捷,颔联写其忠诚勇猛的品性;尾联期望骏马立功于万里之外,当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得矫健豪放,沉雄隽永,凛凛有生气,反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐于进取的精神。
小题2:
试题分析:诗的前四句写马的外形动态,后四句转写马的品格,用虚写手法,由咏物转入了抒情。颈联承上奔马而来,写它纵横驰骋,历块过都,有着无穷广阔的活动天地;它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马,实是写人,这其实就是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象。尾联先用“骁腾有如此”总挽上文,对马作概括,最后宕开一句:“万里可横行”,包含着无尽的期望和抱负,将意境开拓得非常深远。这一联收得拢,也放得开,它既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功,更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛,疆土的开拓,激发了民众的豪情,书生寒士都渴望建功立业,封侯万里。这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最合适不过了。这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情,真不可同日而语。
核心考点
试题【阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)房兵曹胡马 杜甫胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里可横行。小题1:沈德潜】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
对下面这首诗的赏析,不正确的一项是(  )
沙扬娜拉
——赠日本女郎        徐志摩
最是那一低头的温柔,
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜的忧愁
——沙扬娜拉!
A.这是一首赠别诗,诗人抓住富有日本女性特点的温柔、娇羞的神态来描绘,表现了对日本女郎的由衷的赞美。
B.作者以习习凉风吹拂下颤动的水莲花作比,是为了突出日本女郎婀娜、柔美的风韵,刻画出其温柔、婉约的神态。
C.“蜜甜”与“忧愁”,表现了日本女郎内心的矛盾与痛苦,用“蜜甜”修饰“忧愁”,那忧愁就更深,更浓,更烈,充分反映出她为离别所苦的情态。
D.这首诗短短五句,既有动作,又有语言,更有缠绵的情意,真是声情并茂,形神兼备,充分显示了诗人绘态传神的艺术功力,堪称作者抒情诗中的“绝唱”。

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阅读下面这首诗,然后回答后面习题。(8分)
葛溪驿 (宋)王安石
缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
小题1:诗的结尾写蝉声嘈杂,诗人心情烦乱。诗人为什么心“乱”?请结合诗句,具体说明。(4分)
小题2:从全诗看,诗人是运用那些抒情方式来抒发自己情感的?请略加分析。(4分)
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阅读诗歌《“代沟”上握手》(辛迪),回答下面的问题:
过午的阳光照亮林荫里
灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪
我边在诗页上题字
边听你絮语低声
我忘记了你是我学生的女儿
你忘记了我祖父般的年龄
你谈论你青春的梦想
我心灵上响起驼铃
隔代人共同来找生命的支点
鸿沟能不能就美好地犁平
对这首诗的赏析有错误的一项是(  )
A.开头两句的景物描写,不仅勾画出交谈时的环境,烘托出一种和谐、温馨的气氛,而且也为全诗定下了明朗的基调,
B.中间六句接连使用了对比的写法,反差鲜明,既表现了隔代人间的友情,也表现了他们不同的理想和追求。
C.最后两句提出弥合“代沟”的方法,“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。
D.这首诗语言朴素、自然,节奏急促,激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味,受到美好情愫的感染。

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阅读下面两首词,完成后面题目。(8分)
卜算子     咏梅
毛 泽 东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
卜算子     咏梅
陆 游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作坐,只有香如故。
小题1:请找出能显示两位词人思想境界的词句分别是什么?(2分)
小题2:请结合诗句,简要分析这两首词的思想情感有何异同。(6分)
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阅读下面这首诗,回答问题。(8分)
乙亥岁除渔梁村     黄公度
年来似觉道途熟,老去空更岁月频。
爆竹一声乡梦破,残灯永夜客愁新。
云容山意商量雪,柳眼桃腮领略春。
想得在家小儿女,地炉相对说行人。
[注]宋高宗绍兴二十五年,作者从被贬之地奉诏回朝,大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。
小题1:结合全诗,试分析作者“愁”的具体内容。(4分)
小题2:请对“想得在家小儿女,地炉相对说行人”一联作简要赏析。(4分)
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