题目
题型:阅读题难度:简单来源:不详
蝶恋花 送春
[宋]朱淑真
楼外垂杨千万缕,欲系青春,少住春还去。犹自风前飘柳絮,随春且看归何处。
绿满山川闻杜宇,便做无情,莫也愁人苦。把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨。
小题1:本词通过三个层次,委婉细腻地抒写对“春”的情感。请分别用三个词语,概括这三个层次,然后再用一个词语概括本词的情感。(3分)
小题2:请简要分析“杜宇”、“黄昏”、“潇潇雨”这三个意象在抒情上所起的作用。(4分)
答案
小题1:系春,随春,送春/惜春[3分。“系春、随春、送春”答对两个得1分,答对三个得2分;“惜春”1分。]
小题2:杜宇的鸣叫,是春残(春归)的标志,从而触发了词人对春之难留的愁苦情怀。 “黄昏”与“潇潇雨”,则通过环境的渲染,进一步强化了词人“送春”的惜别之情。 [4分。对“杜宇”的分析,2分;对“潇潇雨”的分析,2分。]
解析
小题1:
试题分析:此题可抓住这首词的关键词进行概括即可,如由“欲系青春”可概括为“系春”;由“随春且看归何处”可概括为“随春”;由“把酒送春春不语”可概括为“送春”;结合着这首词的三个层次,感悟整体意境,便可得出词人对春的怜惜,故可概括为“惜春”。
小题2:
试题分析:可根据这三个意象词所构成的意境,展开联想和想象,体会其抒发的情感。由“杜宇”可联想到杜鹃啼血的凄凉,在词中暗示了春将归去的情景,故由此可体会出词人的愁苦情怀。由“黄昏”与“潇潇雨”,可联想到在环境气氛方面所表现出的凄凉,由此可体会出词人的惜春之情。
核心考点
试题【阅读下面这首宋词,然后回答问题。(7分)蝶恋花 送春[宋]朱淑真楼外垂杨千万缕,欲系青春,少住春还去。犹自风前飘柳絮,随春且看归何处。 绿满山川闻杜宇,便做无情】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
【双调】清江引·秋怀 张可久
西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
小题1:作者抓住哪些景物点染出怎样的画面?“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思?(5分)
小题2:这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系?从表现手法上结合诗句简要分析。(6分)
(1) ,万钟于我何加焉! (孟子《鱼我所欲也》)
(2)君子博学而日参省乎己, 。 (荀子《劝学》)
(3)使秦复爱六国之人, ,谁得而族灭也? (杜牧《阿房宫赋》)
(4)总角之宴, 。信誓旦旦,不思其反。 (《诗经·氓》)
(5)哀吾生之须臾,羡长江之无穷 ,抱明月而长终。 (苏轼《赤壁赋》)
(6)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮, 。(屈原《离***》)
山雨
翁卷
一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急,知是他山落雨来。
小题1:作者是怎样描写“山雨”的?请简要赏析。(5分)
小题2:本诗写了什么内容?写出了作者怎样的情感?(5分)
(1)三岁为妇,靡室劳矣。 ,靡有朝矣。(《诗经·氓》)
(2)昔我往矣, 。今我来思,雨雪霏霏。(《诗经·采薇》)
(3)长太息以掩涕兮, 。(屈原《离***》)
(4)青青子衿, 。但为君故,沉吟至今。(曹操《短歌行》)
(5)户庭无尘杂,虚室有余闲。 ,复得返自然。(陶渊明《归园田居》)
(6)仰观宇宙之大, ,所以游目骋怀,足以极视听之娱。(王羲之《兰亭集序》)
(7)或因寄所托, 。(王羲之《兰亭集序》)
(8)子曰:“学而不思则罔, 。”(《论语·学而》)
(1)策扶老以流憩, 。 ,鸟倦飞而知还。
(2)登东皋以舒啸, 。 ,乐夫天命复奚疑!
(3)鹤汀凫渚, ;桂殿兰宫, 。
(4)闾阎扑地, ,舸舰弥津, 。
(5) ,内无应门五尺之僮, ,形影相吊。
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