题目
题型:阅读题难度:一般来源:0111 月考题
【端正好】碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。……
【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞,未登程先问归期,虽然眼底人千里,且就尽生前酒一杯。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。……
【四煞】这忧愁诉与谁?相思只自知,老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚,见了些夕阳古道,衰柳长堤。
【一煞】青山隔送行,疏林不作美,淡烟暮霭遮蔽。夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内,来时甚急,去后何迟。
【收尾】四围山色中,一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆,量这大小车儿如何载得起。
1.对【端正好】一曲分析不正确的一项是:
B.蓝天的白云,萎积的黄花,南飞的大雁,如丹的枫叶,它们在凄紧的西风中融成一体,构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。
C.“晓来”两句,使客观景色带上了浓重的主观色彩,构成一种“无我之境”。
D.“染”、“醉”二字,不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程,而且令离人的涟涟别泪,宛然如见。后者既写出了枫林的色彩,更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。
2.对【耍孩儿】一曲分析不正确的一项是:
B.“伯劳东去燕西飞”亦系用典,化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗句;
C.“虽然眼底人千里,且就尽生前酒一杯”句是借酒浇愁,及时行乐的表现;
D.“眼中流血,心内成灰”,这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。
3.下列对【一煞】一曲的分析不正确的一项是:
B.一个“古”字,不但平添了许多苍凉况味,而且把别离的凄苦之情推及古今,它包含着人物内心的许多“潜台词”,也启示着读者观众的丰富联想。
C.“无人语”三字既道出了环境的寂静,更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来,哭啼啼独自归” 的孤独感和无处可诉的痛苦心理。
D.“来时”一句,直抒胸臆,表现莺莺留恋美景,留恋情人的情怀。
4.“到晚来闷把西楼倚,见了些夕阳古道,衰柳长堤”一段曲文,多处化引了古诗文语句,下列不属此类的一项是:
B.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。”(马致远《天净沙》) C.“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。”(柳永《雨霖铃》)
D.“独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难”(李煜《浪淘沙令》)
答案
2.C
3.D
4.D
核心考点
试题【阅读下面的文字,回答下面问题。 【端正好】碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。…… 【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。伯劳东去】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
时尝得一鳞,二寸余,赪鬐金目,遂潜养于盆水,日日长,易数器,大不能受,乃投于后池中。女所得余食,辄沉以食之。女至池,鱼必露首枕岸,他人至,不复出。其母知之,每伺之,鱼未尝见也。因诈女曰:“尔无劳乎,吾为尔新其襦。”乃易其弊衣。后令汲于他泉,计里数百也。母徐衣其女衣,袖利刃行,向池呼鱼。鱼即出首,因斫***之。鱼已长丈余。膳其肉,味倍于常鱼,藏其骨于郁栖①之下。
逾日,女至向池,不复见鱼矣,乃哭于野。忽有人被发粗衣,自天而降,慰女曰:“尔无哭,尔母***尔鱼矣!骨在粪下,尔归,可取鱼骨藏于室,所须第祈之,当随尔也。”女用其言,金玑衣食随欲而具。
及洞节,母往,令女守庭果。女伺母行远,亦往,衣翠纺上衣,蹑金履。母所生女认之,谓母曰:“此甚似姊也。”母亦疑之,女觉遽反,遂遗一只履,为洞人所得。母归,但见女抱庭树眠,亦不之虑。
其洞邻海岛,岛中有国名陀汗,兵强,王数十岛,水界数千里。洞人遂货其履于陀汗国,国主得之,命其左右履之,足小者履减一寸。乃令一国妇人履之,竟无一人称者。其轻如毛,履石无声。陀汗王意其洞人以非道得之,遂禁锢而拷掠之,竟不知所从来,乃以是履弃之于道旁,即遍历人家捕之,若有女履者,捕之以告。得叶限,令履之而信。叶限因衣翠纺衣,蹑履而进,色若天人也。始具事于王,载鱼骨与叶限俱还国。其母及女即为飞石击死,洞人哀之,埋于石坑,命曰懊女冢。
陀汗王至国,以叶限为上妇。一年,王贪求,祈于鱼骨,宝玉无限。逾年,不复应。王乃葬鱼骨于海岸,用珠百斛藏之,以金为际,至征卒叛时,将发以赡军。一夕,为海潮所沦。选自【唐】段成式《酉阳杂俎》续集卷一《支诺皋上》,略有删节
【注】①:粪土堆
1.对下列句子中划线的词语的解释,不正确的一项是
B.鱼即出首,因斫***之。——因:趁机
C.女觉遽反——遽:急忙
D.至征卒叛时,将发以赡军。——发:发放
2.下列句子中划线的词的意义和用法,相同的一组是
B.因诈女曰——依乎天理,批大郤…因其固然
C.乃以是履弃之于道旁——以赂秦之地,封天下之谋臣
D.一夕,为海潮所沦——朝歌夜弦,为秦宫人
3.下列各组句子中,能分别表现“叶限所得鱼乃神奇之物”和“后面虐待叶限”的最恰当的一组是
母所生女认之,谓母曰:“此甚似姊也。
B.膳其肉,味倍于常鱼。
常令樵险汲深。
C.女用其言,金玑衣食随欲而具。
后令汲于他泉,计里数百也。
D.其轻如毛,履石无声。
及洞节,母往,令女守庭果。
4.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是
B.叶限的后母,妹妹被飞石击死,洞人为她们建懊女冢,以示追悔。
C.叶限暗中去参观洞节,是对后母的无声反抗,也侧面反映出洞节的吸引力。
D.这个故事借助神力的不可抗拒,警示人们要远离邪恶,不要贪得无厌。
5.翻译文中划线句。
(1)末岁父卒,为后母所苦,常令樵险汲深。
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(2)母徐衣其女衣,袖利刃行,向池呼鱼。
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(3)母归,但见女抱庭树眠,亦不之虑。
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1.对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是
B.常募设槛阱而犹多伤害 募:招求
C.浚遒县有唐、后二山,民共祠之 祠:祭祀
D.帝善其不挠,迁均司隶校尉 挠:阻碍
2.以下各组句子中,全都表明宋均恩德感动民众的一组是
①时禁人丧葬不得侈长 | ②诣阙乞还者数千人 | ③百姓耆老为祷请 | |||||||||||
④其为民爱若此 | ⑤使中黄门慰问 | ⑥帝后闻其言而追悲之 | |||||||||||
阅读下面《孟子》选段,回答问题。 王①曰:“寡人有疾,寡人好勇。” 对曰:“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰,"彼恶敢当我哉"!此匹夫之勇,敌一人者也。王请大②之! “《诗》云:‘王赫斯③怒,爰④整其旅,以遏徂莒⑤,以笃周祜⑥,以对于天下。’此文王之勇也。文王一怒而安天下之民。 “《书》曰:‘天降下民,作之君,作之师。惟曰其助上帝,宠之四方。有罪无罪,惟我在,天下曷敢有越厥⑦志?’一人衡行⑧于天下,武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民,民惟恐王之不好勇也。 ”(《孟子·梁惠王下》) [注释]①王:指齐宣王。②大:意指大勇。③赫斯:发怒的样子。④爰:语首助词,无义。⑤遏:止;徂(cǘ):往,到。莒:古国名,在今山东莒县,公元前431年被楚国消灭。⑥笃:厚;祜:福。⑦厥:用法同 “其”。⑧衡行:即“横行”。 (1)孟子用《诗经》的诗句正面暗喻齐宣王要像_________那样_______,不辜负天下百姓的期望;引用《尚书》的话,指出君王是帮助上帝来_________的,负有让天下安定、不让人横行霸道的责任。 (2)孟子又说:“好勇斗很,以危其父母,一不孝也。”(《孟子·离娄下》),结合上面的选段,请简要说明你对孟子“勇”的理解。 ___________________________________________________________ | |||||||||||||
况钟传 | |||||||||||||
况钟,字伯律,靖安人。初以吏事尚书吕震,奇其才,荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年,帝以郡守多不称职,会苏州等九府缺,皆雄剧地,命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐,擢知苏州,赐敕以遣之。 苏州赋役繁重,豪猾舞文为奸利,最号难治。钟乘车至府。初视事,群吏环立请判牒。钟佯不省,左右顾问,惟吏所欲行止。吏大喜,谓太守暗,易欺。越三日,召诘之曰:“前某事宜行,若止我;某事宜止,若强我行。若辈舞文久,罪当死。”立捶***数人,尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震,皆奉法。钟乃蠲①烦苛,立条教,事不便民者,立上书言之。 当是时,屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画,奏免七十余万石。凡忱所行善政,钟皆协办成之。所积济农仓粟岁数十万石,振荒之外,以代居间杂办及逋②租。其为政,纤悉周密。尝置二簿识民善恶,以行劝惩。又置通关勘合簿,防出纳奸伪。置纲运簿,防运夫侵盗。置馆夫簿,防非理需求。兴利除害,不遗余力。锄豪强,植良善,民奉之若神。 初,钟为吏时,吴江平思忠亦以吏起家,为吏部司务,遇钟有恩。至是钟数延见,执礼甚恭,且令二子给侍,曰:“非无仆隶,欲藉是报公耳。”思忠家素贫,未尝缘故谊有所干。人两贤之。 钟尝丁母忧,郡民诣阙乞留。诏起复。正统六年,秩满当迁,部民二万余人,走巡御史张文昌,乞再任。诏进正三品俸,仍视府事。明年十二月卒于官,吏民聚哭,为立 祠。钟刚正廉洁,孜孜爱民,前后守苏者莫能及。 (节选自《明史》卷一六一) 注:①蠲(juān):免除 ②逋(bū):欠交,拖欠。 1、对下列句子加点的词语的解释,不正确的一项是 | |||||||||||||
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A、尝置二簿识民善恶——识:识别 B、以行劝惩——劝:奖励 C、至是钟数延见——延:邀请 D、未尝缘故谊有所干——干:求取 2、下列各组句子中,划线的词语的意义和用法不相同的一组是 | |||||||||||||
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A、钟用尚书蹇义、胡濙等荐,擢知苏州 广用善骑射***首虏多,为汉中郎 B、凡忱所行善政,钟皆协力成之 而智勇多困于所溺 C、执礼甚恭,且令二子给侍 北山愚公者,年且九十 D、前后守苏者莫能及 夫夷以近,则游者众 3、以下六句话,分别编为四组,全都表明况钟“孜孜爱民”的一组是 | |||||||||||||
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