题目
题型：阅读题难度：一般来源：0113 期末题
孟子曰：“广土众民，君子欲之，所乐不存焉。中天下而立，定四海之民，君子乐之，所性不存焉。君子所性，虽大行不加焉，虽穷居不损焉，分定故也。君子所性，仁义礼智根于心，其生色也睟①然，见于面，盎②于背，施于四体，四体不言而喻。”（《尽心上》）
【注】①睟：显现。②盎：充溢。
（1）下列各项中，对选段理解不正确的一项是（ ）
A．居于天下的中央，安抚天下的百姓，君子以此为乐，这也是君子的本性。
B．君子不因为通达或困窘而使本性增加或减损。
C．君子的本性，仁义礼智植根于内心，外表神情清和润泽，呈现于脸面，流溢于肩背，充实于四肢。君子的本性不必言说，自然而然地表现在“四体”上，不用言语，别人也能理解。
D．孟子所描述的儒雅君子，外在形象与内在灵魂统一，表里如一，通体流溢着生命的光辉。
（2）文段中多次谈及“君子所性”，那么请问孟子所认为的君子本性是什么？
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答案
（2）君子的本性指的就是“仁义礼智”之心，孟子认为只有持有这一本性，自然就能达到治理天下的目的。（意对即可）
核心考点
试题【阅读下面《孟子》选段，回答问题。 孟子曰：“广土众民，君子欲之，所乐不存焉。中天下而立，定四海之民，君子乐之，所性不存焉。君子所性，虽大行不加焉，虽穷居不损】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
张祜，字承吉，南阳人。来寓姑苏，乐高尚，称处士。***情雅思，凡知已者悉当时英杰。然不业程文。元和、长庆间，深为令狐文公器许，镇天平日，自草表荐，以诗三百首献于朝，辞略曰：“凡制五言，包含六义，近多放诞，靡有宗师。祜久在江湖，早工篇什。研几甚苦，搜象颇深，辈流所推，风格罕及。谨今缮录，诣光顺门进献，望宣付中书门下。”祜至京师。属元稹号有城府，偃仰内庭。上因召问祜之词藻上下。稹曰：“张祜雕虫小巧。壮夫不为，若奖激大过，恐变陛下风教。”上颔之。由是寂寞而归。遂客淮南。杜牧时为度支使。极相善待，有赠云：“何人得似张公子，千首诗轻万户侯。”祜苦吟，妻孥每唤之皆不应，曰：“吾方口吻生花，岂恤汝辈乎。”性爱山水。多游名寺，如杭之灵隐、天竺，苏之灵岩、楞伽，常之惠山、善权，润之甘露、招隐，往往题咏绝唱。尝谒淮南李相。祜称“钓鳌客”，李怪之曰：“钓鳌以何为竿？”曰：“以虹。”“以何为钩？”曰：“新月。”“以何为饵？”曰：“以‘短李’相也。”绅壮之，厚赠而去。初过广陵曰：“十里长街市井连，月明桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”大中中。果卒于丹阳隐居，人以为谶云。诗一卷，今传。
卫蘧伯玉①耻独为君子。令狐公其庶几，元稹则不然矣。十誉不足，一毁有余，其事业浅深，于此可以观人也。稹谓祜雕虫琐琐，而稹所为，有不若是耶？忌贤嫉能，迎户而噬，略己而过人者。穿窬之行也。祜能以处士自终其身，声华不借钟鼎，而高视当代，至今称之。不遇者天也，不泯者亦天也，岂若彼取容阿附，遗臭之不已者哉。
注①：卫蘧伯玉：卫国的蘧伯玉，人名。（选自《唐才子传》，有删节）
1、对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是：（ ）
A、遂客淮南——客：客居
B、尝谒淮南李相——谒：拜见
C、李怪之曰——怪：对……感到奇怪
D、十誉不足，一毁有余——毁：毁坏
2、下列对原文内容分析和概括有误的一项是：（ ）
A、当皇帝问张祜的诗时，元稹回答说张祜的诗只是一些花巧的东西，如果皇上奖励过多，恐怕于整个朝廷的文风无益。皇帝采纳了元稹的意见，张祜扫兴而归。
B、杜牧任淮南节度使掌书记，很热情地接待了张祜，做诗送给张祜，诗中写道：“何人得似张公子，千首诗轻万户侯。”对张祜的遭遇表示愤愤不平和怜悯。
C、张祜性喜山水，多游名寺。所到之处，必有题诗绝唱。生前非常喜欢丹阳这个地方，曾做过诗：“人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”最后也是死在这里。
D、元稹忌贤嫉能，不是君子所为。为人所不齿；张祜虽然终身不仕，但诗名、才名冠绝！当代，至今为人们称赞。因此作者评论说是非功过历史自有定论。
3、翻译下面句子。
（1）卫蘧伯玉耻独为君子，令狐公其庶几，元稹则不然矣。
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（2）不遇者天也，不泯者亦天也。
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1．括号中对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是
B．常募设槛阱而犹多伤害。（招求）
C．有唐、后二山，民共祠之（祭祀）
D．帝善其不挠，迁均司隶校尉。（阻碍）
2．以下各组句子中，全都表明宋均恩德感动民众的一组是
| ①禁人丧葬不得侈长 | ②诣阙乞还者数千人 | ③百姓耆老为祷请 |
| ④其为民爱若此 | ⑤使中黄门慰问 | ⑥后闻其言而追悲之 |
| 阅读下文，完成第1-6题。 | ||
| 卢仝 | ||
| 仝，范阳人。初隐少室山，号玉川子。家甚贫，惟图书堆积。后卜居洛城，破屋数间而已。一奴，长须，不裹头；一婢，赤脚，老无齿。终日苦哦，邻僧送米。朝廷知其清介之节，凡两备礼征为谏议大夫，不起。时韩愈为河南令，爱其操，敬待之。尝为恶少所恐，诉于愈，方为申理，仝复虑盗憎主人，愿罢之，愈益服其度量。元和间，月蚀，仝赋诗，意讥切当时逆党①，愈极称工，余人稍恨之。 及祸起，仝偶与诸客会食涯书馆中，因留宿，吏卒掩捕，仝曰：“我卢山人也，于众无怨，何罪之有？”吏曰：“既云山人，来宰相宅，容非罪乎？”苍忙不能自理，竟同甘露之祸②。仝老无发，奄人于脑后加钉。先是生子名“添丁”，人以为谶云。仝性高古介僻，所见不凡近。唐诗体无遗，而仝之所作特异，自成一家，语尚奇谲，读者难解，识者易知。后来仿效比拟，遂为一格宗师。有集一卷，今传。古诗云：“枯鱼过河泣，何时悔复及。作书与鲂与，相戒慎出入。”斯所以防前之覆辙也。仝志怀霜雪，操拟松柏，深造括囊之高，夫何户庭之失。 噫，一蹈非地，旋踵逮殃，玉石俱烂，可不痛哉！ 【注】①逆党：指当时宦官结成的党羽②甘露之祸：宦官作乱引发的一场诛***之祸。 1．“唐宋散文八大家”中与韩愈同时代的还有__________（人名）。 2．写出下列加粗词在句中的意思。 （1）尝为恶少所恐（ ） （2）方为申理（ ） （3）仝复虑盗憎主人（ ） （4）愈益服其度量（ ） 3．下列各组中加粗词的用法和意义相同的一项是（ ） A．朝廷知其清介之节/爱其操，敬待之 B．诉于愈/晋于是始墨 C．相戒慎出入/蹑履相逢迎 D．因留宿/因河为池 4．用现代汉语解释下列句子。 （1）我卢山人也，于众无怨，何罪之有？ ___________________________________________ （2）苍忙不能自理，竟同甘露之祸。 ___________________________________________ 5．首段写韩愈对卢仝“敬待”、“益服”、“极称”的态度，这样写的意图是___________________________________________。 6．除了对卢仝的赞赏，本文还表现了怎样的感情？ ___________________________________________ | ||
| 阅读下文，完成第1-5题。 | ||
| 菱溪石记 欧阳修 | ||
| ①菱溪之石有六，其四为人取去；其一差小而尤奇，亦藏民家；其最大者偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。 ②溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石则刘氏之物也。金，伪吴时贵将，与行密俱起合肥，号三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异，为儿女子之好，岂非遭逢乱世，功成志得，骄矜富贵之佚欲雨然耶？想其陂池台榭，奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民，尚有居溪旁者。 ③予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 ④夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。刘金者虽不足道，然亦可谓雄勇之士，其平生志意，岂不伟哉。及其后世，荒堙零落，至于子孙泯没而无闻，况欲长有北石乎？用此可为富贵者之戒。而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉。 【注释】欧阳修在庆历五年被贬滁州任太守，次年在滁州写下了此文。 1．写出高中课本中欧阳修一篇作品的篇名《__________》。 2．第①段交代了菱溪之石的______和______。 3．对第③段“亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好”句理解正确的一项是（ ） A．立奇石在靠城路近的丰乐亭，把他作为当地百姓每年游玩的好去处。 B．丰乐亭靠城比较近，把奇石立在那里以满足当地百姓庆祝生日时好好游玩。 C．立奇石在靠城路近的丰乐亭，让人们在岁末除夕游赏观玩。 D．丰乐亭凭借离城近，推荐作为当地百姓每年游玩的好去处。 4．本文表达方式上有叙述有议论，试就此加以赏析。 _______________________________________________ 5．文末画线句作者表明了对奇物应有的态度，即不要一人独占独赏，应与人一同欣赏，试对此思想观点加以评价。 _______________________________________________ | ||
| 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿稿葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。（选自《聊斋志异》） 1．下列加粗字的解释不正确的一项是（ ） A．执图诣寺后——到，去 B．蹑迹披求——扒开 C．不复聊赖——依靠 D．成顾蟋蟀笼虚——考虑到 2．下列各项中，与例句中加粗词的用法相同的一句是（ ） 例句：大喜，笼归，举家庆贺 A．左右欲刃相如。 B．相如廷叱之。 C．市中游侠儿得佳者笼养之。 D．余自齐安舟行适临汝。 3．翻译上文中画线的句子。 （1）成反复自念，得无教我猎虫所耶？ ____________________________________________________ （2）成以其小，劣之。 ____________________________________________________ （3）将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 ____________________________________________________ 4．上面的文字很是精彩，试就其结构和艺术表现手法作一点分析。 （1）结构：___________________________________________ （2）艺术手法：_______________________________________ |