题目
题型:单选题难度:一般来源:0107 模拟题
B.愿伯具言臣之不敢倍德也——师道之不传也久矣
C.申之以孝悌之义——以勇气闻于诸侯
D.君子博学而日参省乎己——九国之师逡巡而不敢进
答案
核心考点
试题【下列加粗词的意义和用法相同的一项是[ ]A.因击沛公于坐——相如因持壁却立 B.愿伯具言臣之不敢倍德也——师道之不传也久矣 C.申之以孝悌之义——以勇气】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
郑人游于乡校①,以论执政。然明谓子产②曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之。是吾师也,若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:大决所犯,伤人必多,吾不克救也;不如小决使道,不如吾闻而药之也。”(选自《左传》)
【注】①乡校:地方学校,又是公众聚会议事的场所。②子产:名公孙侨,郑国大夫。然明也是郑国大夫。
1.下列句子中加粗的词语,意思相同的一项是( )
①是社稷之臣也,何以伐为
②不知木兰是女郎
③世无孔子,谁能定是非之真
④是吾师也
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
2.下列句子中加粗的“于”,与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是( )
A.若亡郑而有益于君,敢以烦执事
B.老臣窃以为媪之爱燕后,贤于长安君
C.谪戍之众,非抗于九国之师也
D.然不自意能先入关破秦,得复见将军于此
晋平公与群臣饮,饮酣,( )喟然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援琴撞之,公披袄( )避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,( )撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。”左右请除之,公曰:“释之以为寡人戒。”
1.文中括号内应填的虚词是( )
A.遂 而 则
B.乃 而 故
C.乃 以 则
D.遂 以 故
2.下列四句中加粗的“之”字用法相同的一项是( )
①惟其言而莫之违
②援琴撞之
③是非君人者之言也
④左右请除之
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.下列说法不正确的一项是( )
A.“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。
B.“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。
C.“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。
D.“以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。
齐人伐燕,胜之。宣王问曰:“或谓寡人勿取,或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国,五旬而举之,人力不至于此。不取,必有天殃。取之,何如?”孟子对曰:“取之而燕民悦,则取之。古之人有行之者,武王是也。取之而燕民不悦,则勿取。古之人有行之者,文王是也。以万乘之国伐万乘之国,箪食壶浆,以迎王师。岂有他哉?避水火也。如水益深,如火益热。亦运而已矣。”(《孟子·梁惠王下》)
下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一项是( )
A.①齐人伐燕,胜之
②句读之不知
B.①箪食壶浆,以迎王师
②以弱天下之民
C.①取之而燕民不悦
②吾从而师之
D.①人力不至于此
②月出于东山之上
赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即也,若必将之,破赵军者必括也。”及括将行,其母上书言于王曰:“括不可使将。”
赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军***赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。
下列各句中加粗的“其”字的意义和用法不相同的一项是( )
A.尝与其父奢言兵事
B.括母问奢其故
C.其母上书言于王曰
D.分断其军为二
庭坚学问文章,天成性得,陈师道谓其诗得法杜甫,学甫而不为者。善行、草书,楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下,天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗,蜀、江西君子以庭坚配轼,故称“苏黄”。轼为侍从时,举以自代,其词有“魁伟之文,妙绝当世;孝友之行,追配古人”之语,其重之也如此。初,游灊皖山谷寺、石牛洞,乐其林泉之胜,因自号“山谷道人”云。(《宋史·黄庭坚传》)
1.下列句中加粗的“其”的用法与“则或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一项是( )
A.陈师道谓其诗得法杜甫
B.其词有“魁伟之文……”
C.其重之也如此
D.乐其林泉之胜
2.下列加粗虚词意义和用法相同的一组是( )
A.①学甫而不为者
②臣诚恐见于王而负赵
B.①而庭坚于文章尤长于诗
②樊哙覆其盾于地
C.①蜀、江西君子以庭坚配轼
②且以一璧之故,逆强秦之欢,不可
D.①其重之也如此
②臣之壮也,犹不如人
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