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题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
给“写得好”加上一定的上下文,使它分别符合下面的表达要求。(可以只有上文或下文,字数不限)(4分)
例:表达的是“赞扬”:文章有气势,有文采,写得好!
a.表达的是“嘲讽”:                                                          
b.表达的是“威胁”:                                                         
答案
示例:a.这篇文章是写得好,好得连作者自己都看不懂。b.他指着举报自己的人说:“你的举报信写得好,我们走着瞧!”
解析

核心考点
试题【给“写得好”加上一定的上下文,使它分别符合下面的表达要求。(可以只有上文或下文,字数不限)(4分)例:表达的是“赞扬”:文章有气势,有文采,写得好!a.表达的是】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的寓言并揭示寓意,要求语言简明、准确。(每句不超过15个字)(4分)
  蛋壳里的一只小鸡,正准备啄破蛋壳出来,忽听外面的同伴说:“下雨了,快躲!”“刮风了,快跑!”“猫来了,快藏!”蛋壳里的鸡一阵紧张:“多亏我没有出去,原来外面让人如此烦恼,我还是舒舒服服地留在壳里吧!”没多久,这只小鸡便在蛋壳里闷死了。
  请从两个角度揭示寓意:
  角度一:                                                  
  角度二:
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某中学文学社举办“我最崇敬的课文人物”评选活动,请你从崇敬的课文人物中任选一位,为其写一则颁奖词。要求:①写出人物姓名,然后写颁奖词;②语言表达生动、连贯、得体;③至少运用一种修辞手法。④60字左右。(7分)
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从表达连贯、得体的角度看,下面的语段存在三处问题,请找出来并加以改正。(6分)
①我社出版《生命流程》,②是一本与知己倾谈的书。③一册在手,④灵魂的香味便扑面而来。⑤精美的装帧,⑥设计大方,⑦新颖的编排,⑧显示了制作的用心。⑨有缘者务必购买。
答:(1)          (序号)改为                             
(2)          (序号)改为                             
(3)          (序号)改为
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下面句子中使用的谦敬词有两处不当请找出来并加以改正。(4分)
你家父已经把你的困难告诉我了,你放心,你的困难就是我的困难,你的事我一定鼎力相助。另外,小女这次在儿童画展上获奖,多亏你悉心指导,我们全家都很感谢你。
答:(1)                 改为                             
(2)                 改为
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下面是某中学学生研究性学习课题里关于“上课形式与听课效率之间的关系”的调查表,读后请回答问题。(5分)
  听课效率
   90﹪以上
  70﹪~90﹪
  50﹪~ 70﹪
   50﹪以下
  理论课
    62人
     20人
     15人
     3人
  习题课
    56人
     22人
     16人
     6人
 理论、习题课
    81人
     14人
     4人
     1人
 
(1)根据此表,给“上课形式与听课效率之间的关系”下一个结论。(3分)
(2)结合自己的体会,试分析产生这一“结论”的原因。(2分)
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