题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面两段文字,完成小题。(4分)
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。’何谓也?”子曰:“绘事后素。” 曰:“礼后乎?”子曰:“起予者商也!始可与言《诗》已矣。”
小题1:孔子总结了从十五到七十的人生,反映了他怎样的教育思想?(1分)
小题2:请根据孔子和子夏的对话谈谈你对“绘事后素”的理解。“起予者商也”反映了孔子怎样的品格?(3分)
答案
小题1:循序渐进的思想。
小题1:“绘事后素”,即先有底子然后绘画;(1分)在文中,“绘”比喻礼,“素”比喻仁义道德,即礼以仁义道德为基础。(1分)//“起予者商也”反映了孔子“知之为知之,不知为不知”的谦虚好学的品格(或及时鼓励学生的品格)(1分)
解析
小题1:对文言文中心主题理解和表达。学生亮出的观点要明确,最好能围绕原文观点,理解作者的感情,从全文的主旨和情感基调入手,细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为,文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”,要品味词句所包含、所表达的思想感情,不从全文的主旨和情感基调入手,分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里学生分析综合概括出孔子的教育理念之一循序渐进的思想。小题1:这里考查的是对内容理解和人物的评价。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。由事推人,可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。即孔子“知之为知之,不知为不知”的谦虚好学的品格。
核心考点
试题【《论语》阅读与理解。(4分)阅读下面两段文字,完成小题。(4分)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
始吾读孟轲书,然后知孔子之道尊,圣人之道易行,王易王,霸易霸也。以为孔子之徒没,尊圣人者,孟氏而已。晚得扬雄书,益尊信孟氏,因雄书而孟氏益尊,则雄者亦圣人之徒欤!圣人之道不传于世周之衰好事者各以其说干时君纷纷藉藉相乱六经与百家之说错杂然老师大儒犹在。火于秦,黄老于汉,其存而醇者,孟轲氏而止耳,扬雄氏而止耳。
(选自韩愈《读荀子》)
小题1:用斜线“/”给下面画线的文言文断句。(限6处)(6分)
小题2:上文中“火于秦”所指的历史事件是 ▲ ,扬雄是汉代大儒,他的字是 ▲ 。(2分)
小题3:请概述上文中作者对孟子的评价。(2分)
A.副主教利用甘果瓦把爱斯梅拉达骗出了巴黎圣母院,带到格雷沃广场,指着绞刑架要爱斯梅拉达在死亡和爱他之间选择一个。爱斯梅拉达宁死不屈,让他陷入疯狂之中,又哭又恳求又威胁,最后他绝望了,将爱斯梅拉达交给隐修女看管,叫来了军警。(《巴黎圣母院》) |
B.东吴大将吕蒙乘荆州空虚,用“白衣渡江”之计偷渡过江,突击烽火台,袭取荆州城。关羽得讯回救,被孙、曹两军夹击,败走麦城。麦城粮尽,关羽和关平乘夜突围,中伏被孙权伏兵所擒。孙权劝降不成,便***了关羽,从此荆州归了东吴。(《三国演义》) |
C.第四十七回呆霸王薛蟠向柳湘莲调情遭柳一顿暴打,只被打得“好兄弟”“好哥哥”“好老爷”的乱叫,喝了泥水才给放过。原来这柳湘莲最痛恨这个不堪的薛蟠,只和宝玉交好。前文宝玉挨打,忠肃王爷要找的戏子琪官就是他。尤三姐耻情拔剑自刎,他后悔莫及,也拔剑自刎。(《红楼梦》) |
D.觉慧买了一本小说《前夜》读给他的两个哥哥听。书里的内容激起了觉慧的热情,也唤起了觉新痛苦的回忆,他向两兄弟述说了自己身为长孙承担的重任,为了家族的人,牺牲了自己的幸福。(《家》) |
A.《三国演义》中,等到二十只船两边束草上排满箭只后,孔明令船上军士齐声高叫“谢丞相箭”,待曹操明白事情的原委,已追之不及,曹操懊悔不已。 |
B.堂吉诃德梦中行侠仗义,挥剑到处乱刺,把客店里盛满红酒的皮袋当作巨人给刺破了。红酒像血一样四处流淌。桑丘以为是主人砍下了巨人的脑袋,还说这客店中了魔法。店主人气得诅咒:“谁戳破了我的酒袋,叫他的灵魂到地狱里泡着去!” |
C.《红楼梦》中的王熙凤,其性格既有心狠手辣的一面,如以阴险狡诈的方法逼死平儿等人;也有爽朗大度的一面,其八面玲珑、谈笑风生在贾府颇得人心。 |
D.《巴黎圣母院》克洛德暗中跟踪弗比斯,当他看到弗比斯同爱斯梅拉达亲热地幽会时,不禁妒火中烧,趁机刺伤了弗比斯。但他反而嫁祸于爱斯梅拉达,在法庭上编造了所谓巫术的谎言,声称是爱斯梅拉达运用巫术伙同她的小山羊刺***了弗比斯。并对她进行严刑逼供,爱斯梅拉达最后屈打成招,最后被判处绞刑。 |
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