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题目
题型:单选题难度:简单来源:同步题
下列句子使用的修辞手法不同于其他三句的一项是[     ]
A.流氓欺乡下佬,洋人打中国人,教育厅长冲小学生,都是善于克敌的豪杰。
B.现在敌人已经在磨刀了,因此我们也要磨刀。
C.他是个挺红的干部,长得又英俊,劳动更可以顶一个半人;没念过多少书,但靠着自修,肚里的墨水也不少。
D.老寿上县委啦?甘书记请你吸红牡丹了吧?
答案
核心考点
试题【下列句子使用的修辞手法不同于其他三句的一项是[     ]A.流氓欺乡下佬,洋人打中国人,教育厅长冲小学生,都是善于克敌的豪杰。B.现在敌人已经在磨刀了,因此我】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
选出对修辞手法判断正确的一项[     ]
①打印社广告:“不打不相识。”
②裘皮大衣厂广告:“该大衣唯一的缺点是,将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”
③皮鞋油广告:“××牌皮鞋油,为足下添光。”
④儿童牙膏广告:“我叫小白兔,小朋友喜欢我,请到百货商店来找我。”
A.反复 反衬 拟人 夸张
B.双关 反语 双关 拟人
C.双关 拟人 比喻 比喻
D.反复 反衬 拟人 比喻
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从修辞角度看,填入下面横线处的词语最恰当的一项是[     ]
  苦瓜苗就像一个 ① 一样,自生自长,蔫蔫的,一副要死不活的样子。然而,它却努力地活了下来,便渐渐地长大。它似乎满是敌意,一天比一天不规矩,或绕着南瓜藤,或在冬瓜架上 ② 。我不得不找来一根棍子,把它绑在棍上, ③ 
A.①病儿 ②胡搅蛮缠 ③限制它的生长
B.①弃儿 ②胡搅蛮缠 ③约束它的行为
C.①病儿 ②胡乱缠绕 ③约束它的行为
D.①弃儿 ②胡乱缠绕 ③限制它的生长
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对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释,不正确的一项是[     ]
A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的通道。——什么是路?作者胸中早有定论,只是故意用设问的修辞手法,以引起读者对问题的注意,接着亮出答案,给读者留下鲜明深刻的印象。
B.以抒情而言,有的春风得意、壮怀激烈,有的情爱幽怨、离愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民,有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……——用排比句的形式,将抒情的种种内容列举出来,读起来酣畅淋漓。
C.黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽。——“插根筷子都会发芽”是在打比方,以写土地的“肥沃”,表现黑龙江人对家乡的热爱,形象鲜明生动。
D.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。——句中“横眉”与“俯首”,“冷对”与“甘为”,“千夫指”与“孺子牛”都是相对的,整个句子形式匀称,读起来音韵和谐,给人以美感。
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对下列句子的修辞手法及表达作用的解释,不正确的一项是[     ]
A.鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。——用具体的可以感知的“骨头”代替抽象的不可触摸的精神,给人形象而深刻的感受。
B.我们总希望一切都是完美的,总希望所有的机缘都能同时出现,总希望整条路上都是风和日丽、鸟语花香。却没想到,追求完美的我们,本身就是一种不完美,一种极端的不完美。——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求,以及对完美难以得到的深深的惋惜。
C.海与山交织在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海水,只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。——拟人手法的运用,形象、生动地表现出了海山浑然一体的优美画面。
D.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像莲花,像海棠叶,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢!——用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态,进而表现了漓江景色的奇丽。
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下面没用比拟手法的一项是[     ]
A.烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。 
B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。  
C.远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。  
D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。
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