题目
题型:单选题难度:一般来源:不详
教育目的是对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理
A.就可以把这些原理用在培养目标的设定上 |
B.这些原理就可以用在培养目标的设定上 |
C.就可以在培养目标的设定上用那些原理 |
D.这些原理就可以设定在培养目标上 |
答案
解析
核心考点
试题【上下文衔接得最好的一项教育目的是对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理 】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
______,而且是发生最早或说是最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明,儿童正是最先出现顿悟思维,此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。
A.思维不仅是人类的基本思维形式 | B.因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式 |
C.顿悟思维不仅是人类的基本思维形式 | D.人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的 |
十二月四日是我国现行宪法的实施日,也是每年一次的全国法制宣传日。这是进一步___________的重要举措,对_______________,推进依法治国进程有着十分重要的意义。
A.提高全民法律素质、强化法制宣传教育 / 增强全社会的宪法观念,提高社会法制化管理水平 |
B.强化法制宣传教育、提高全民法律素质 / 提高社会法制化管理水平,提高全社会的宪法观念 |
C.强化法制宣传教育、提高全民法律素质/ 增强全社会的宪法观念,提高社会法制化管理水平 |
D.提高全民法律素质、强化法制宣传教育/ 提高社会法制化管理水平,增强全社会的宪法观念 |
精读之外,还需要略读。就教学而言,__________;但就效果而言,__________。实践
证明,有了精读的训练,__________。从而养成毕生不懈的浓厚阅读兴趣。
①略读是主体,精读只是补充②精读是主体,略读只是补充③精读是准备,略读才是应用④精读是应用,略读才是准⑤我们就可以进行广泛的应用⑥我们就可以进行广泛的略读
A.①③⑤ | B.②③⑥ | C.①④⑥ | D.②④⑤ |
(1)周部长上了小车。同车的除张蓝外,还有王芳。______________。王芳的爸爸是援外人员,已经有五年没有回过家。
(2)杨国华躺在床上,哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。______________。不一会,就响起了轻轻的鼾声。
①王芳今天格外高兴,因为她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的,因此她格外高兴③偷快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大的影响④刚才发生的事情对他并没有多大影响,心情愉快表明这一点
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
生命是母亲给我的。 , 。 , 。 , 。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!
①我的性格、习惯 ②我之能长大成人 ③我之能成为一个不十分坏的人 ④是母亲传给的 ⑤是母亲感化的 ⑥是母亲的血汗灌养的
A.②⑤③④①⑥ | B.②⑥①④③⑤ | C.①④②⑥③⑤ | D.③⑤①④②⑥ |
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