在研究物体加速度与其所受的作用力和物体质量的关系的实验中采用的科学研究方法是（　　）A．理想实验法B．建立物理模型法C．控制变量法D．等效替代法 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

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在研究物体加速度与其所受的作用力和物体质量的关系的实验中采用的科学研究方法是（　　）

答案

核心考点

试题【在研究物体加速度与其所受的作用力和物体质量的关系的实验中采用的科学研究方法是（　　）A．理想实验法B．建立物理模型法C．控制变量法D．等效替代法】；主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]

举一反三

A．理想实验法

B．建立物理模型法

C．控制变量法

D．等效替代法

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是（　　）

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热门考点

A．同时改变拉力 F 和小车质量m的大小

B．先保持小车质量 m 不变，研究加速度 a 与拉力 F 的关系，再保持 F 不变，研究 a 与 m 的关系，最后导出a与 m 及 F 的关系

C．只改变拉力 F 的大小，小车质量 m 的大小始终保持不变

D．只改变小车质量 m 的大小，拉力 F 的大小始终保持不变

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用的实验方法是______．下列做法中错误的是______．
A．平衡摩擦力时，不要将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
B．实验时，放开小车后，再接通电源
C．先保持小车质量 m 不变，研究加速度a与拉力F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出a与m及F的关系
D．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力．

如图在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，图中上下两层水平轨道光滑．实验时把两小车前端细线所挂砝码盘和砝码的重力作为小车所受的拉力，通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止．
（1）安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使细线______；实验时，为了减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量______小车的质量．（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）
（2）本实验通过比较小车的位移来比较小车的加速度的大小，能这样比较理由是______
（填入正确选项的序号）
①两小车运动时间相同，加速度与位移成反比
②两小车运动时间相同，加速度与位移成正比
③两小车运动位移相同，加速度与时间成正比
④两小车运动位移相同，加速度与时间成反比．魔方格

在“探究加速度与物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图所示的实验．图中上下两层水平轨道表面光滑，两完全相同的小车前端系上细线，细线跨过滑轮并分别挂上装有不同质量砝码的盘，两小车尾部细线水平连到控制装置上，实验时通过控制细线使两小车同时开始运动，然后同时停止．实验中：
（1）应使砝码和盘的总质量远小于小车的质量，这时可认为小车受到的合力的大小等于______．
（2）若测得小车1、2的位移分别为x₁和x₂，则小车1、2的加速度之比

=______．
（3）要达到实验目的，还需测量的物理量是______．魔方格

在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示．某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，操作步骤如下，以下做法正确的是（　　）

A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上

B．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=

求出

C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

D．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源