为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题




（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______；
A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
（2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图乙所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆已量出，则小车加速度的表达式为a=______；
（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为______；
（4）在“探究加速度与质量的关系”时，保持钩码质量不变，改变小车总质量M，得到的实验数据如下表：

实验次数	1	2	3	4	5
小车加速度a/ms-2	0.77	0.38	0.25	0.19	0.16
小车总质量M/kg	0.20	0.40	0.60	0.80	1.00
（1）将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力大小等于绳子的拉力，故ABD错误，C正确． 故选C． （2）根据匀变速直线运动的推论△x=aT2，有： x6-x3=3a1T2     ① x5-x2=3a2T2      ② x4-x1=3a3T2       ③ a= a1+a2+a3 3      ④ 联立①②③④解得：a= (x4+x5+x6)-(x3+x2+x1) 9T2 ． 故答案为： (x4+x5+x6)-(x1+x2+x3) 9T2 ． （3）根据牛顿第二定律得： 对m：mg-F拉=ma 对M：F拉=Ma 解得：F拉= mMg (m+M) = mg 1+ m M ，由此可知当m＜＜M时，即当钩码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于钩码的总重力． 故答案为：m＜＜M． （4）据所提供数据，采用描点法得出图象如下所示：
先后用相同材料制成的橡皮条彼此平行地沿水平方向拉同一质量为m的物块，且每根橡皮条的伸长量均相同，物块m在橡皮条拉力的作用下所产生的加速度a与所用橡皮条的数目n的关系如图所示．下列措施中能使图线的纵截距改变的是（　　） 题型：盐城一模难度：| 查看答案 题型：广州二模难度：| 查看答案 A．仅改变橡皮条的伸长量 B．仅改变物块的质量 C．仅改变橡皮条的劲度系数 D．仅改变物体与水平面的动摩擦因数 （1）为了验证“当质量一定时，物体的加速度与它所受的合外力成正比”．一组同学用图甲所示的装置进行实验，并将得到的实验数据描在图13乙所示的坐标图中． ①在图乙中作出a-F图线． ②由a-F图线可以发现，该组同学实验操作中遗漏了______这个步骤． ③根据a-F图线可以求出系统的质量是______（保留两位有效数字）． （2）通过《探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系》实验，我们知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或压缩）量x成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同．已知一根原长为L0、劲度系数为k1的长弹簧A，现把它截成长为 2 3 L0和 1 3 L0的B、C两段，设B段的劲度系数为k2、C段的劲度系数为k3，关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想． 甲同学：既然是同一根弹簧截成的两段，所以，k1=k2=k3 乙同学：同一根弹簧截成的两段，越短劲度系数越大，所以，k1＜k2＜k3 丙同学：同一根弹簧截成的两段，越长劲度系数越大，所以，k1＞k2＞k3 ①为了验证猜想，可以通过实验来完成．实验所需的器材除铁架台外，还需要的器材有． ②简要写出实验步骤． ③如图是实验得到的图线．根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系？ 某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示．要顺利完成该实验，则： （1）还需要的测量工具有______、______． （2）为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是______；要使细线的拉力约等于钩 码的总重力，应满足的条件是______． （3）在保持小车所受合外力一定的情况下，对实验得到的一系列纸带进行处理，测得小车加速度a与其质量M的数据如下表： 钩码质量m=30g 题型：淮安模拟难度：| 查看答案 实验次数 1 2 3 4 5 6 a（m•s-2） 1.51 1.23 1.00 0.86 0.75 0.67 M （kg） 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45 1/M（kg-1） 5.00 4.00 3.33 2.86 2.50 2.22 如图甲所示，是用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系“实验装置． （1）为了使小车所受的合力等于绳子的拉力，在实验测量前，还需要对实验装置作必要的调整，请你写出该如何调整：______． （2）保持小车所受拉力不变，改变小车的质量，测得了下表所示的6组数据： 题型：普陀区二模难度：| 查看答案 题型：门头沟区一模难度：| 查看答案 最新试题 1世界各大洲和大洋中，跨经度范围最大的分别是______洲和______洋。 2Kids at the Interlake School Division were the first Canadia 3Many in the credit industry expect that credit cards will ev 4不定项选择***诗词中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。这一句表明(   )A．坐在地上的人是绝对静止的 B．坐在地上 5函数的图象必经过定点___________． 6已知函数f（x）=2ax3+bx2﹣6x在x=±1处取得极值（1）讨论f（1）和f（﹣1）是函数f（x）的极大值还是极小 7周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉，喝糖水时，发现杯底有少 8已知等比数列的前项和为，且是与2的等差中项，等差数列中，，点在直线上．⑴求和的值；⑵求数列的通项和；⑶ 设，求数列的前n 9There are two blackboards ______the wall and two doors ____t 10某溶液与金属铝反应能放出氢气，则在该溶液中可能大量共存的离子组是（　　）A．NH4+、NO3-、CO32-、Na+B．N 热门考点 1【题文】根据下面提供的信息，给“唐三彩”下一个定义（不超过40字）（6分）1928年陇海铁路修到古都洛阳，人们沿邙山脚下 2数列的前n项和，则通项公式为(    )A．B．C．D． 3下列语境中，语言表达不得体的一句是         （   ）A．高三毕业前夕，李欣送了一张照片给张琳，并在照片后面写了 4日本制造柳条湖事件的目的是[     ] A．日本实施破坏B．日军以此污蔑中国军队破坏铁路C．日军为进攻沈阳开辟道路D． 5－Did you take enough money with you? －No, I needed ______ I 6入射光线与水平面成60°角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向向下照射，则入射光线与反射光线的夹角为    ，镜面与水平面所 7下列说法错误的是（　　）A．在频率分布直方图中，各个小长方形的面积等于相应各组的频率B．两个等边三角形相等C．直线y=4 8甲、乙、丙3位同学选修课程，从4门课程中，甲选修2门，乙、丙各选修3门，则不同的选修方案共有______种．（用数字作答 9（15分)20世纪的战争与和平材料一  1918年3月23日7时20分，一声巨响突然在法国巴黎塞纳河畔响起。伴随 着滚滚 10在“母亲节”前夕，我市某校学生积极参与“关爱贫困母亲”的活动，他们购进一批单价为20元的“孝文化衫”在课余时间进行义卖， 版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved. 组别 1 2 3 4 5 6 m/kg 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 a/m•s-2 0.95 0.72 0.61 0.49 0.40 0.35 （1）甲同学采用如图1所示的装置验证规律：“物体所受合力一定，其加速度与质量成反比”．实验时，打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上．平衡好摩擦力后开始实验． ①该实验要保持配重物体（包括托盘）的重力不变，这种物理方法属于______ A．控制变量法   B．微元法   C．理想化方法    D．极限法 ②图2为某次实验得到的纸带，相邻计数点之间还有4个计时点没有标出．计数点F到计数点O之间的距离为______ cm，相邻计数点之间的时间间隔为T=______s，打点计时器打C点时，小车的速度为______m/s；（小车的速度，结果保留二位有效数字） ③为了测量此次小车运动的加速度a，下面给出的几个计算加速度a的关系式中正确的是______ A.a= OB-OA T2    B.a= AB-OA T2 C.a= CD-OA 3T2    D.a= CF-OC (3T)2 ④图3中她已把实验结果标在坐标系中，请根据她的实验结果，求出该实验配重物体（包括托盘）的质量m0=______（取重力加速度g=10m/s2，计算结果保留两位有效数字） （2）乙同学利用图1的装置验证规律：“物体的质量一定，其加速度与合力成正比”． ①为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响，将不带滑轮的木板一端适当垫高，下面能够使垫高“适当”的是______． A．使小车在配重拉动下恰好做匀速运动 B．使小车在配重拉动下恰好做匀加速运动 C．在不挂配重的情况下使小车恰好做匀速运动 D．在不挂配重的情况下使小车恰好做匀加速运动 ②乙同学保持小车质量不变，改变配重（包括托盘）的重力G，测出小车相应的加速度a后，做出a-G图象如图4所示，已知三个坐标值a0、a1、G1，则下列判断中正确的是______． A．图象不过坐标原点，是由于垫高过大 B．图象不过坐标原点，是配重（包括托盘）的重力G过大 C．小车加速度a1可能是12m/s2 D．可以求出小车的质量．