题目
题型：不详难度：来源：
A．平衡摩擦力时，应将砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D．实验中为减少系统误差，应使小车质量远大于砝码质量
（2）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如下图所示．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a=______m/s2．（结果保留两位有效数字）
（3）若测得小车质量m一定时，a与F的数据如下表所示：
| a/（m•s-2） | 1.98 | 4.06 | 5.95 | 8.12 |
| F/N | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 4.00 |
| （1）A、在该实验中，我们认为绳子的拉力就等于小车所受的合外力，故在平衡摩擦力时，细绳的另一端不能悬挂装砂的小桶，故A错误． B、由于平衡摩擦力之后有Mgsinθ=μMgcosθ，故tanθ=μ．所以无论是否改变小车的质量，小车所受的滑动摩擦力都等于小车的重力沿斜面的分力，改变小车质量时不需要重新平衡摩擦力，故B正确． C、实验时应先接通电源，然后再放开小车，故C错误． D、实验中，用砝码重力代替绳子的拉力，只有当小车的加速度较小时，绳子的拉力才近似等于砝码重力，为此应使小车质量远大于砝码质量．故D正确． 故选BD． （2）由△x=aT2，有： a=
（3）①根据表中数据，在表格中作出画出a-F图象如图所示． ②根据图象判定，当m一定时，a与F的关系： 故答案为： （1）BD； （2）0.16m/s2； （3）①a-F图象如上；②成正比．  | ||||
“探究加速度与力、质量的关系”的实验采用的是控制变量法．研究物体加速度与质量的关系时，应保持物体的______（填“合力”或“质量”）不变；研究物体加速度与合力的关系时，作出的a-F图象如图所示，由图可知，a与F成______（填“正比”或“反比”）． | ||||
| a、b、c、d四位同学使用图1装置装置进行“探究加速度与外力、质量间的关系”实验，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，实验用打点计时器交流电的频率为50Hz． （1）四位同学分别得出如图2中a、b、c、d四条图线，其中图a、b、c是a-F图线，图d是a-1/M图线，则以下列说法中正确的是______ A．a和b没有把握好实验条件M远大于m B．c和d没有把握好实验条件M远大于m C．a同学长木板的倾角太大，而b同学长木板倾角太小 D．a、b、c三同学中，c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作 （2）实验中某次纸带的记录如图所示，图中O、A之间的点非常模糊，看不清楚到底有几个点．因此从A点开始每打五个点取一个计数点，其中B、C、D、E距O点的距离如图3示，由此测得小车的加速度是m/s2  | ||||
| 为了探究加速度与力的关系，使用如图1的气垫导轨装置进行实验．其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间△t1、△t2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，两个光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m．回答下列问题： （1）实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，其方法是：在不挂砝码的情况下，将滑行器自由放在导轨上，如果滑行器能在任意位置静止不动，或轻轻推滑行器后，能使滑行器______运动，说明气垫导轨是水平的．  （2）若取M=0.4kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值最不合适的一个是______． A．m1=5gB．m2=15gC．m3=40gD．m4=400g （3）在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为a=______（用△t1、△t2、D、x表示）． （4）在验证牛顿第二定律的实验中，某同学作出的a-
| ||||
| 11、I、用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下： A．用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量； B．按图装好实验器材； C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶； D．将电磁打点计时器接在6V电压的直流电源上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸 带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量； E．保持小桶及其内部所装沙子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验； F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值； G．作a-M关系图象，并由图象确定a-M关系． （1）该同学漏掉的重要实验步骤是______，该步骤应排在______实验步骤之后． （2）在上述步骤中，有错误的是______，应把______改为______． （3）在上述步骤中，处理不恰当的是______，应把______改为______． II、某两个同学用图1所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图2中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是______，乙是______．平衡摩擦力时，木板倾角过大；平衡摩擦力时，木板倾角太小．  | ||||
在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出，实验中所使用的电源是50HZ的交流电． （1）当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力． （2）图乙为某次实验得到的纸带，图中A、B、C、D、E为计数点，相邻两个计数点间有四个点未画出．根据纸带可计算出纸带所对应小车的加速度a=______m/s2（结果保留三位有效数字） （3）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与______的图象． （4）如图丙所示为甲同学根据测量数据作出的a-F图象，说明实验存在的问题是______． （5）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图丁所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同______． |