题目
题型:不详难度:来源:
A.用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量;
B.按图装好实验器材;
C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶;
D.将电磁打点计时器接在6V电压的直流电源上,接通电源,放开小车,打点计时器在纸
带上打下一系列点,并在纸带上标明小车质量;
E.保持小桶及其内部所装沙子的质量不变,增加小车上的砝码个数,并记录每次增加后的M值,重复上述实验;
F.分析每条纸带,测量并计算出加速度的值;
G.作a-M关系图象,并由图象确定a-M关系.
(1)该同学漏掉的重要实验步骤是______,该步骤应排在______实验步骤之后.
(2)在上述步骤中,有错误的是______,应把______改为______.
(3)在上述步骤中,处理不恰当的是______,应把______改为______.
II、某两个同学用图1所示的装置(图中A为小车,B为带滑轮的长木板,C为水平桌面),分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中,各自得到的图象如图2中甲和乙所示,则出现此种现象的原因甲是______,乙是______.平衡摩擦力时,木板倾角过大;平衡摩擦力时,木板倾角太小.
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200130/20200130011204-76989.png)
答案
(2)电磁打点计时器使用的是4-6V的低压交流电源,故步骤D中不能使用直流电源,而应该使用4-6V的低压交流学生电源;
(3)根据牛顿第二定律可知物体的加速度a与物体的质量M成反比,所以a-M图象是曲线,而仅仅根据曲线很难判定加速度a与物体的质量M到底是什么关系,但a-
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M |
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M |
Ⅱ甲图:当拉力F等于0时,小车已经产生力加速度,故原因是平衡摩擦力时木板倾角过大.
乙图:当拉力F已经不为零时,小车仍然没有产生加速度,故原因是忘记平衡摩擦力或平衡摩擦力时平衡摩擦力不足,即平衡摩擦力时,木板倾角太小.
故答案为:Ⅰ(1)平衡摩擦力;B;(2)D;直流电源;4-6V的低压交流学生电源;(3)G;作a-M关系图象;作a-
1 |
M |
Ⅱ平衡摩擦力时木板倾角过大;平衡摩擦力时,木板倾角太小.
核心考点
试题【11、I、用如图所示的装置研究在作用力F一定时,小车的加速度a与小车质量M的关系,某位同学设计的实验步骤如下:A.用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量;B】;主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]
举一反三
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(1)当M与m的大小关系满足______时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力.
(2)图乙为某次实验得到的纸带,图中A、B、C、D、E为计数点,相邻两个计数点间有四个点未画出.根据纸带可计算出纸带所对应小车的加速度a=______m/s2(结果保留三位有效数字)
(3)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度.采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a与______的图象.
(4)如图丙所示为甲同学根据测量数据作出的a-F图象,说明实验存在的问题是______.
(5)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图象如图丁所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同______.
(1)在研究加速度和力的关系的实验中,必须采用控制变量法,应保持______不变,用钩码所受的重力作为______用DIS测小车的加速度.
(2)在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时,由于始终没有满足M>>m(m为钩码的质量)的条件,结果得到的图象应是如图中的图______.
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200130/20200130011142-53231.png)
(1)在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高,直到在没有沙桶拖动下,小车拖动纸带穿过计时器时能______.
(2)在______条件下,可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力,在控制______不变的情况下,可以探究加速度与合力的关系.
(3)如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a-F图象,说明实验存在的问题是______.
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