当前位置:高中试题 > 物理试题 > 滑动摩擦力 > 为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).第一次:把木块平放在长木板上...
题目
题型:不详难度:来源:
为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动(如图5),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图6),记下相应的示数;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图7),记下相应的示数.
答案
核心考点
试题【为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).第一次:把木块平放在长木板上】;主要考察你对滑动摩擦力等知识点的理解。[详细]
举一反三
题型:不详难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.
实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
1204.04
2204.0
38.08
利用转换法来测量摩擦力时,当物体做匀速直线运动时,拉力与摩擦力是一对平衡力,此时可通过弹簧测力计的示数得出拉力的大小;
(1)实验2中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小,为4N;实验3中木块对木板的太力增大了一倍,为40N;
故答案为:4N,40N.
(2)第1、2两次实验是在压力、接触面的粗糙程度都相同的情况下进行的,只改变了接触面积的大小,符合探究的要求;
故答案为:1和2.
(3)第1、3两次实验是在接触面、摩擦因数不变的情况下,使压力增大了,此时弹簧测力计的示数也增大了.
故答案为:滑动摩擦力与压力成正比.
画出下图中静止物体A所受的力的示意图.(球面是光滑的,其他粗糙)

魔方格
如图所示,相距为d的两根直木棍AB和CD相互平行,斜靠在竖直墙壁上固定不动,两木棍与水平面的倾角均为θ,将一根横截面外径为
2


3
d
3
的水泥圆筒放在两木棍之间,圆筒恰能匀速向下滑动,已知圆筒质量为m求:
(1)水泥圆筒与木棍间的动摩擦因数为μ
(2)能使圆筒匀速上滑的位于圆筒轴线所在竖直平面内的拉力的最小值.魔方格
如图所示,竖直墙面与水平地面均光滑且绝缘.两个带有同种电荷的小球A、B分别处于竖直墙面和水平地面,且处于同一竖直平面内,若用图示方向的水平推力F作用于小球B,则两球静止于图示位置.如果将小球向左推动少许,并待两球重新达到平衡时,跟原来相比(  )
A.两小球间距离将增大,推力F将增大
B.两小球间距离将增大,推力F将减小
C.两小球间距离将减小,推力F将增大
D.两小球间距离将减小,推力F将减小
魔方格
四个图中,AB、BC均为轻质杆,各图中杆的A、C端都通过铰链与墙连接,两杆都在B处由铰链连接,且系统均处于静止状态.现用等长的轻绳来代替轻杆,能保持平衡是(  )

魔方格
A.图中的AB杆可以用轻绳代替的有甲、乙、丙
B.图中的AB杆可以用轻绳代替的有甲、丙、丁
C.图中的BC杆可以用轻绳代替的有乙、丙、丁
D.图中的BC杆可以用轻绳代替的有甲、乙、丁
如图所示,物体m与斜面体M一起静止在水平面上,若将斜面的倾角θ减小一些,下列说法正确的有(  )
A.斜面体对物体的支持力减小
B.斜面体对物体的摩擦力减小
C.水平面对斜面体的支持力减小
D.水平面对斜面体的摩擦力减小
魔方格