题目
题型:不详难度:来源:
小题1:某同学探究恒力做功和物体动能变化的关系,方案如图所示.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为减小这种做法带来的误差,实验中要采取的两项措施是:
a
b
小题2:如图所示是某次实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、 D、E、F是计数点,相邻计数点间的时间间隔为T,距离如图。 则打B点时的速度为 ;要验证合外力的功与动能变化的关系,测得位移和速度后,还要测出的物理量有
答案
小题1:a 平衡摩擦力 b 钩码的重力远小于小车的总重力
(或者:钩码的质量远远小于小车的质量;答m钩《M车 同样给分)
小题2: 钩码的质量m,小车的质量M.
解析
(2)根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度大小可以求出B点的速度大小;
(3)验证合外力的功与动能变化间的关系的原理:mgx=Mv2,由此可知需要测量的物理量有:钩码质量m,小车的质量M,位移x,速度v.
解:①小车在水平方向上受绳的拉力和摩擦力,想用钩码的重力表示小车受到的合外力,首先需要平衡摩擦力;
设绳子上拉力为F,对小车根据牛顿第二定律有:
F=Ma ①
钩码有:mg-F=ma ②
F=,由此可知当M>>m时,够码的重力等于绳子的拉力即为小车是合外力.
故答案为:①a 平衡摩擦力; b 钩码的重力远小于小车的总重力(钩码的质量远远小于小车的质量).
②根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度大小可知B点的速度大小为:
vB=
验证合外力的功与动能变化间的关系的原理:mgx=Mv2,由此可知需要测量的物理量有:钩码质量m,小车的质量M,位移x,速度v.
故答案为:vB=;钩码的质量m,小车的质量M.
核心考点
试题【小题1:某同学探究恒力做功和物体动能变化的关系,方案如图所示.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为减小这种做法带来的误差,实验中要采取的两项措施是:a 】;主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]
举一反三
小题1:(多选)伽利略对自由落体运动的研究,是科学实验和逻辑思维的完美结合,如图所示,可大致表示其实验和思维的过程,对这一过程的分析,下列说法正确的是( )
A.其中的甲、乙图是实验现象,丁图是经过合理地外推得到的结论 |
B.其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理外推得到的结论 |
C.运用甲图实验,可“冲淡”重力的作用,更方便进行实验测量 |
D.运用丁图实验,可“放大”重力的作用,从而使实验现象更明显 |
a.如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度。
b.两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面。
c.减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到原来的高度。
d.继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成为水平面,小球要沿水平面做持续的匀速运动。
将上述理想实验的步骤按照正确的顺序排列
②在上述的步骤中,属于可靠的事实有 ,属于理想化的推论有 。(以上三个空格填写序号即可)
小题2:(多选)乙同学在研究平抛运动的轨道,实验装置如右图所示。关于这个实验,下列说法错误的是( )
A.每次实验小球必须从同一高度静止释放,并且初始位置越高越好 |
B.斜槽必须光滑,末端必须水平 |
C.选用小球的质量大些,可获得更大的初速度 |
D.小球运动中应与木板上的纸面相接触 |
小题1:用s1和s2及T表示v0,则v0= ;
小题2:v1= cm/s;(保留3位有效数字,下同。)
小题3:小车的加速度a= cm/s2。
小题1:打点计时器工作的周期是 ,根据纸带判断小车所做的运动是 ,理由是 。
小题2:设相邻两个计数点之间的时间间隔为T,则小车加速度的表达式为 (用题中所给字母表示)。
小题3:在计时器打出计数点3时,小车的速度表达式为 (用题中所给字母表示),具体的计算结果是 m/s。
方案A:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图(a)所示;
方案B:木块固定,通过细线水平拉动木板,如图(b)所示.
小题1:上述两种方案中,你认为更合理的方案是 ,原因是 。
小题2:除了实验必需的弹簧秤、木板、木块、细线外,该同学还准备了质量为200 g的配重若干个。该同学在木块上加放配重,改变木块对木板的正压力(g="10" m/s2),并记录了5组实验数据,如下表所示:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
配重(个数) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
弹簧秤读数(N) | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 |
测木块重(N) | 2.00 |
请根据上述数据在图给出的坐标纸上作出木块所受摩擦力和压力的关系图象;由图象可测出木板和木块间的动摩擦因数是 。
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