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题目
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用如下图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系。实验时,小盘和砝码牵引小车,使小车做初速度为零的匀加速运动。

(1)此实验中可以不测量小车加速度的具体值,原因是                         
A.探究的是加速度与其他量之间的比例关系
B.运动时间相同,速度与加速度成正比,比较末速度即可。
C.位移相同,加速度与时间的平方成反比,比较运动时间即可
D.运动时间相同,位移与加速度成正比,比较位移即可。
(2)通过改变              ,就可以改变小车所受的合力。
(3)在探究加速度与质量关系时,以a为纵坐标、______为横坐标作图象,这样就能直观地看出二者关系。
答案
(1) AD    (2) 砝码的数量   (3)
解析

试题分析:(1)在初速度为零的匀变速直线运动中有S=at2,若运动时间相等,则位移与加速度成正比.
此实验中可以不测量加速度的具体值,原因是:a正比于S,故只须研究S之间的比例关系即可表明a之间的关系.选项AD正确;(2)实验满足砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量,砝码盘和砝码的重力等于小车所受的合外力.所以通过改变盘内砝码数量,就可以改变小车所受到的合力.(3)物体的加速度a与物体质量m的关系图线是曲线,不能确定它们的关系,而加速度a与质量倒数的关系图线是直线,从而可知加速度a与质量m成反比.所以在探究加速度与质量关系时,分别以a为纵坐标、为横坐标作图象,这样就能直观地看出其关系.
核心考点
试题【用如下图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系。实验时,小盘和砝码牵引小车,使小车做初速度为零的匀加速运动。(1)此实验中可以不测量小车加速度的具体值,原】;主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]
举一反三
(8分)如图所示,NM是水平桌面,PM是一端带有滑轮的长木板,1、2是固定在木板上的两个光电门,中心间的距离为L。质量为M的滑块A上固定一遮光条,在质量为m的重物B牵引下从木板的顶端由静止滑下,光电门1、2记录遮光时间分别为Δt1和Δt2。遮光条宽度为d。

(1)若用此装置验证牛顿第二定律,且认为滑块A受到外力的合力等于B重物的重力,除平衡摩擦力外,还必须满足      ;在实验中测得的滑块运动的加速2度等于            
(2)如果已经平衡了摩擦力,         (选填“能”或“不能”)用此装置验证A、B组成的系统机械能守恒,理由是              
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(6分)如图为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置示意图。砝码和小桶的质量为m,小车和钩码的总质量为M。

(1)除图中所示装置外,还需要的测量工具有            
(2)实验中,为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力,先调节长木板一端滑轮的高度,使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是      
A.将长木板水平放置,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,给打点计时器通电,调节m的大小,使小车在砝码和小桶的牵引下运动,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
B.将长木板的一端垫起适当的高度,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,撤去砝码和小桶,给打点计时器通电,轻推小车,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
C.将长木板的一端垫起适当的高度,撤去纸带以及砝码和小桶,轻推小车,观察判断小车是否做匀速运动
(3)实验中要进行质量m和M的选取,以下最合理的一组是     
A.M=200 g,m=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
B.M=200 g,m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
C.M=400 g,m=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
D.M=400 g,m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
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(2分)如图所示,用螺旋测微器测量一电阻丝的直径,其读数为     mm。

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如图是“验证力的合成的平行四边形定则”实验示意图。将橡皮条的一端固定于A点,图甲表示在两个拉力F1、F2的共同作用下,将橡皮条的结点拉长到O点;图乙表示准备用一个拉力F拉橡皮条,图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的合成图示。

(1)有关此实验,下列叙述正确的是________
A.在进行图甲的实验操作时,F1、F2的方向必须互相垂直
B.在进行图乙的实验操作时,必须将橡皮条的结点拉到O点
C.在进行图甲的实验操作时,保证O点的位置不变,F1变大时,F2一定变小
D.在误差范围内,拉力F一定等于F1、F2的代数和
(2)图丙中Fˊ是以F1、F2为邻边构成的平行四边形的对角线,一定沿AO方向的是________(填“F”或者“Fˊ”)
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(4分)某同学采用如图所示的实验装置做“验证机械能守恒定律”的实验时,请指出这个实验过程中产生误差的主要原因(找出两条即可):

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