题目
题型:不详难度:来源:
(1)若测得两光电门之间距离为d=0.5m,运动时间t=0.5s,则a= m/s2;
(2)依据表中数据在坐标纸上画出a-F图象.
(3)由图象可得滑块质量m= kg,滑块和轨道间的动摩擦因数= g=10m/s2)
答案
解析
试题分析:(1)滑块在两个光电门之间从静止开始做匀加速直线运动,,带入距离和时间得加速度。
(2)描点作图,注意根据牛顿第二定律合力即,所以是一条倾斜的直线。而且由于摩擦力,所以不过原点。
(3)根据牛顿第二定律可得,即图像斜率表示,整理得,当加速度等于0时,则有,整理得。
核心考点
试题【为了探究加速度与力的关系,某同学设计了如图所示的实验装置,带滑轮的长木板水平放置,板上有两个光电门相距为d,滑块通过细线与重物相连,细线的拉力F大小等于力传感器】;主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]
举一反三
(2)用螺旋测微器测量其直径如右上图,由图可知其直径为 mm;
(1)当与的大小关系满足 时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度与质量的关系,应该做与 的图象。
(3)如下图(a),甲同学根据测量数据做出的图线,说明实验存在的问题是
(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的图线如下图(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同? 。
游标卡尺的示数为 cm; 螺旋测微器的示数为 cm
(1)在某次测量中读出力传感器示数为F,为进一步测量动摩擦因数,下列物理量中还需测量的有______;
A.木板的长度L | B.物块的质量m |
C.沙桶的质量M | D.运动的时间t |
(3)为使实验结果更精确,该同学改变沙桶的质量,重复以上实验操作,得到多组数据,以力传感器的示数F为横轴,以加速度a为纵轴建立直角坐标系,做出a-F图象,得到一条倾斜的直线,该直线的纵轴截距大小为b,当地的重力加速度g,则由图象可得动摩擦因数μ=_______.
(1)图线_ _是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的;(选填“①”或“②”)
(2)随着钩码的数量增大到一定程度时图(b)中的图线明显偏离直线,造成此误差的主要原因是所挂钩码的总质量太大,为消除此误差可采取的简便且有效的措施是 _ _
A.调整轨道的倾角,在未挂钩码时使小车能在轨道上长时间缓慢运动(即将小车与传感器发射部分的重力沿轨道方向的分力恰与其所受摩擦力平衡) |
B.在增加钩码数量进行实验的同时在小车上增加砝码,使钩码的总质量始终远小于小车与传感器发射部分的总质量 |
C.在钩码与细绳之间放置一力传感器,直接得到小车运动的加速度a和力传感器读数F的关系图象 |
D.更换实验中使用的钩码规格,采用质量较小的钩码进行上述实验 |
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