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题目
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已知函数,下列四个命题中:①是奇函数; ②是偶函数; ③的最大值是2;④上是减函数.其中说法正确的命题序号是      . (写出所有正确命题的序号).
答案
:②④
解析
   :当时,,,当 时,, ,所以是偶函数;故命题①错误,命题②正确; 当时, ,易知上递增,在上递减, 所以当时,,而是偶函数,因此当时, ,故命题③错误;命题④正确.
点评:本题综合考察函数的奇偶性,函数的最值,函数的单调性的运用,注意导数在求函数单调区间和极值的解题步骤的运用。
核心考点
试题【已知函数,下列四个命题中:①是奇函数; ②是偶函数; ③的最大值是2;④在上是减函数.其中说法正确的命题序号是      . (写出所有正确命题的序号).】;主要考察你对函数的相关概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
已知是定义在上的偶函数,对任意的R都有成立.若,则等于=      
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定义运算“*”如下:则函数的最大值等于         .
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已知函数,奇函数处有定义,且时,
,则方程有不相等的实数根的个数是________.
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(本小题满分16分)通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间:讲授开始时,学生的兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态;随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明,用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力(f(x)的值越大,表示接受的能力越强),x表示提出和讲授概念的时间(单位:min),可有以下的公式:
(1)讲课开始后多少分钟,学生的注意力最集中?能持续多少分钟?
(2)讲课开始后5分钟与讲课开始后25分钟比较,何时学生的注意力更集中?
(3)一道数学难题,需要讲解24分钟,并且要求学生的注意力至少达到180,那么经过适当安排,老师能否在学生达到所需的状态下讲授完这道题目?
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