在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容 [ ]A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞染色体上成对存在 C．受精时雌雄配子的结 - 高中生物试题 - 超级试练试题库

题目

题型：0108 期末题难度：来源：

在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容 [ ]
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．基因在体细胞染色体上成对存在
C．受精时雌雄配子的结合是随机的
D．配子只含有每对遗传因子中的一个

答案

核心考点

试题【在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容 [ ]A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞染色体上成对存在 C．受精时雌雄配子的结】；主要考察你对实验与探究等知识点的理解。[详细]

举一反三

(1)在采用样方法“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”的探究活动中，样方的大小一般以_____为宜。取样的关键是要做到随机取样，________和________都是常用的取样方法。
(2)完成“探究土壤微生物对淀粉的分解作用”实验设计
①．将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置备用。
②．另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量淀粉糊。在Ａ烧杯中加入30ml_____(实验组)，B烧杯中加入30ml_____(对照组)。
③．在室温下放置7天，分别取A、B烧杯中的溶液20ml，各放入两支试管中，分别编号为A₁、A₂、B₁、B₂。
④．在A₁、B₁、中加入_______，在A₂、B₂中加入斐林试剂。
⑤．观察A₁、A₂、B₁、B₂四支试管中的颜色。

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孟德尔对遗传规律的探索经历了 [ ]
A．实验→假设→验证→结论
B．实验→分析→假设→结论
C．假设→实验→结论→验证
D．分析→假说→实验→验证

题型：0110 期末题难度：| 查看答案

科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是

[ ]

A．等位基因随同源染色体分开而分离
B．具一对相对性状亲本杂交，F₂表现型之比3：1
C．F₁与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1
D．雌雄配子结合的机会均等

题型：0117 期中题难度：| 查看答案

孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大的成功，其原因有
①选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料 ②先只针对一对相对性状的传递规律进行研究，然后再研究多对相对性状的传递规律 ③应用统计学的方法对结果进行统计分析 ④重视基因对蛋白质的控制作用 ⑤科学地设计了试验程序[ ]
A．①②③⑤
B．①③④⑤
C．①②③④⑤
D．①②④⑤

题型：0117 期中题难度：| 查看答案

假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是[ ]
A．若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在
B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1
C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F₂中三种基因型个体比接近1：2：1
D．由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离

题型：期中题难度：| 查看答案

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