题目
题型:难度:来源:
【题文】阅读下列材料:
材料一 唐初每事先经由中书省,中书做定(做出决定)将上(皇帝),得旨再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得旨再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
材料二 (唐太宗说)中书所出诏敕,颇有意见不同,或兼错失,而相正以否?元置中书、门下,本拟相防过误。人之意见,每或不同,有所是非,本为公事……卿等特须灭私徇公,坚守直道,庶事相启沃,勿上下雷同也。
——《贞观政要》
材料三 唐太宗发现有一人诈伪做官,便下令处死。但负责审理此案的戴胄说:“法者,国家所以布大信于天下;言者,当时喜怒之发耳。陛下发一朝之忿而许***之,既知不可置之于法,此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命,对他说:“法有所失,公能正之,朕何忧也!”
请回答:
(1)根据材料一指出唐初一道圣旨从“颁布”到“奉行”需要哪些程序?
(2)材料一、二说明唐初政治制度的特点是什么?
(3)材料三反映的是哪两种权威的冲突?结局说明了什么问题?
材料一 唐初每事先经由中书省,中书做定(做出决定)将上(皇帝),得旨再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得旨再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
材料二 (唐太宗说)中书所出诏敕,颇有意见不同,或兼错失,而相正以否?元置中书、门下,本拟相防过误。人之意见,每或不同,有所是非,本为公事……卿等特须灭私徇公,坚守直道,庶事相启沃,勿上下雷同也。
——《贞观政要》
材料三 唐太宗发现有一人诈伪做官,便下令处死。但负责审理此案的戴胄说:“法者,国家所以布大信于天下;言者,当时喜怒之发耳。陛下发一朝之忿而许***之,既知不可置之于法,此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命,对他说:“法有所失,公能正之,朕何忧也!”
请回答:
(1)根据材料一指出唐初一道圣旨从“颁布”到“奉行”需要哪些程序?
(2)材料一、二说明唐初政治制度的特点是什么?
(3)材料三反映的是哪两种权威的冲突?结局说明了什么问题?
答案
【答案】(1)中书省草拟,上呈皇帝,再交门下省审议,由尚书省“奉行”。
(2)三省相互牵制和监督,保证了君权的独尊。
(3)皇权与法律权威之间的冲突。结局说明法律的权威占了上风。
(2)三省相互牵制和监督,保证了君权的独尊。
(3)皇权与法律权威之间的冲突。结局说明法律的权威占了上风。
解析
【解析】
试题分析:(1)程序依据材料一中的信息来归纳即可,从“唐初每事先经由中书省,中书做定(做出决定)将上(皇帝),得旨再下中书,中书付门下”“或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得旨再下中书,中书又下门下”的信息可归纳出中书省草拟,上呈皇帝,再交门下省审议;从“若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填‘奉行’而已”的信息可得出最后由尚书省“奉行”。
(2)唐初政治制度的特点抓住材料一二中政治制度的运行程序,再联系三省六部制的特点来分析,可以看中书、门下、尚书三省之间存在着相互牵制和监督的关系,通过这种牵制,来保证君权的独尊,也可以减少决策的失误。
(3)第一小问从材料三中“法者,国家所以布大信于天下”和“陛下发一朝之忿而许***之,既知不可置之于法”的信息可得出)皇权与法律权威之间的冲突;第二小问结局从材料三中“唐太宗被迫收回成命”的信息可得出结局说明法律的权威占了上风。
考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·三省六部制
试题分析:(1)程序依据材料一中的信息来归纳即可,从“唐初每事先经由中书省,中书做定(做出决定)将上(皇帝),得旨再下中书,中书付门下”“或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得旨再下中书,中书又下门下”的信息可归纳出中书省草拟,上呈皇帝,再交门下省审议;从“若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填‘奉行’而已”的信息可得出最后由尚书省“奉行”。
(2)唐初政治制度的特点抓住材料一二中政治制度的运行程序,再联系三省六部制的特点来分析,可以看中书、门下、尚书三省之间存在着相互牵制和监督的关系,通过这种牵制,来保证君权的独尊,也可以减少决策的失误。
(3)第一小问从材料三中“法者,国家所以布大信于天下”和“陛下发一朝之忿而许***之,既知不可置之于法”的信息可得出)皇权与法律权威之间的冲突;第二小问结局从材料三中“唐太宗被迫收回成命”的信息可得出结局说明法律的权威占了上风。
考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·三省六部制
核心考点
试题【【题文】阅读下列材料:材料一 唐初每事先经由中书省,中书做定(做出决定)将上(皇帝),得旨再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得旨】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】隋唐时期确立的完善的三省六部制使中央机构分工明确,当时人们根据具体职能把“六部”分别概括为“富”“贵”“威”“严”“贫”“贱”六字。结合当时社会背景分析“贱”最有可能描述的是( )
A.工部 | B.礼部 | C.户部 | D.兵部 |
【题文】宋太祖采取多种措施大力加强中央集权,其核心是围绕( )
A.削弱中央大将和丞相的权力 | B.解决中央与地方的权力分配 |
C.解除地方割据的经济基础 | D.削弱地方军队的实力 |
【题文】皇权和相权的矛盾是我国封建社会统治阶级内部矛盾之一。下列举措为分割相权的是:( )
①秦设御史大夫 ②唐设三省六部 ③北宋设参知政事 ④清设军机处
①秦设御史大夫 ②唐设三省六部 ③北宋设参知政事 ④清设军机处
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.②④ |
【题文】纵观我国选官制度,不仅有着许多宝贵的可供今天借鉴的基本原理,而且从中亦可吸取不少有益的历史教训。阅读下列材料:
材料一 “孔子以诗书礼乐教,弟子三千焉,身通六艺者七十有二人。”
——《史记·孔子世家》
材料二 东汉时期的民谣说:“举秀才,不识书,举孝廉,父别居,寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。”……“直(耿直)如弦,死道边,曲(投机取巧)如钩,反封侯。”
材料三 观察下面一幅图片
材料四 (唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼,圈套)矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
(1)根据材料一及所学知识,概括孔子在教育方面的成就,在当时有什么意义?(6分)
(2)材料二中反映的是什么制度?最早产生于什么时期?根据材料和所学知识,分析这一制度中官员产生的主要方式是什么?(4分)
(3)根据材料三中的图片,分析图片反映的是一种什么制度?这一制度流行于中国古代的哪一时期?(6分)
材料一 “孔子以诗书礼乐教,弟子三千焉,身通六艺者七十有二人。”
——《史记·孔子世家》
材料二 东汉时期的民谣说:“举秀才,不识书,举孝廉,父别居,寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。”……“直(耿直)如弦,死道边,曲(投机取巧)如钩,反封侯。”
材料三 观察下面一幅图片
材料四 (唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼,圈套)矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
(1)根据材料一及所学知识,概括孔子在教育方面的成就,在当时有什么意义?(6分)
(2)材料二中反映的是什么制度?最早产生于什么时期?根据材料和所学知识,分析这一制度中官员产生的主要方式是什么?(4分)
(3)根据材料三中的图片,分析图片反映的是一种什么制度?这一制度流行于中国古代的哪一时期?(6分)
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