题目
题型：不详难度：来源：
| A．凯末尔文武双全 |
| B．凯末尔推行改革的坚定信念 |
| C．凯末尔推行文化教育和社会习俗改革 |
| D．凯末尔善于向西方学习 |
答案
解析
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，理解和分析有效信息的能力，由题干中的关键词“晚礼服”、“教师身份”可推断出C项符合题意；A、B、D项不合题意；故选C项。
核心考点
试题【凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。以上事实最能说明A】；主要考察你对孙中山等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．“暂时放弃政治革命，先发展资本主义经济，壮大资产阶级力量后卷土重来” |
| B．“继续承认欧美等资本主义国家在华利益，以寻求其更大更广泛的帮助” |
| C．“采取更灵活的革命策略，争取更多的军阀倒向革命阵营，建立和巩固政权” |
| D．“真正的革命力量在广大群众之中，要联合中国共产党，广泛地发动人民群众” |
| A．法国启蒙思想---树立“为人类工作”的理想 |
| B．《基督教的本质》---转向唯物主义思想 |
| C．宣传革命理论---多次被法国政府驱逐出巴黎 |
| D．生活习惯相同---与恩格斯结下毕生友谊 |
材料一 一种道德的，乃至具备宗教唯纬度的社会运动。他所追求的不是以恶对抗恶，亦非以善对抗恶——在甘地看来，过激的“对抗”本身就不是善的——而是以善消融、驯化恶。
——羽戈《“非暴力”何以“不合作”》
材料二 （当1939年纳粹的狼烟已经在世界燃起的时候，甘地曾在9月间致函希特勒，信中说：）事关重大，我必须向您呼吁。我完全清楚，您是世界上惟一有能力阻止一场毁灭人性的战争的人。为了一个看起来似乎非常有价值的目标，难道必须真的付出这种代价吗？难道您不愿倾听一个经过深思熟虑曾经成功地避免了战争的人的和平呼声吗？
——瓦尔特•莱佛《印度与德国人》
请回答：
（1）根据材料一，概括甘地在印度解放斗争中的思想精髓是什么？在这一思想精髓的指引下，甘地领导了哪一政治运动？结果如何？（9分）
（2）根据材料二，指出甘地向希特勒发出了怎样的呼吁？结果如何？对甘地的这一行为，你是如何评价的。（6分）
