题目

题型：不详难度：来源：

(8分)
阅读下面小说，结合所学知识回答问题。
我是一个高中生，叫博伊默尔。1914年8 月，德国卷入了战争，政府，学校，老师都积极鼓励我们投笔从戎。我们的校长也不停的向我们进行长篇大论，于是，我们在“英勇奋战“、“保卫祖国”的口号下自告奋勇地来到战场，……
每次恶战之后，就会发现自己身边的人正在不断减少，有的新兵一上阵就被枪弹击中。而停火后的战场，一眼望去：有人还活着，但他们的头盖骨已经给炸开了；有的士兵在走路，然而他们的双腿已经被炸断，他们仅仗着炸剩的残肢一步一步艰难地行走；有的士兵，竟然拖着自己被炸烂的膝盖，用手在地上爬了两公里的路程；……我再也找不到校长所说的光荣与自豪感，反倒为痛苦和死亡困扰着。回到后方后，人们对战争痴情依旧，并嘲笑我对待战争的态度，把我比做一文不值的懦夫。在我看来，“我们年纪很轻，才20岁；可是对于人生，却除了绝望，死亡，恐惧以及与悲痛的深渊联系在一起的迷惘浅薄之处，一无所知……
我又重新回到战场， 10月，我阵亡了。据载：“他是往前面扑倒下去的，躺在地上，好像睡着了一样，脸上没有多少痛苦的感觉，有的是一种沉着，差不多是满意的样子。”
那一天，整个前线是那么沉寂和宁静，战报上有一句话：西线无战事。
请回答：
（1）博伊默尔参加的是什么战争？（1分），博伊默尔为什么会自告奋勇地来到战场？（1分）政府鼓励学生“投笔从戎”的真实目的是什么？（1分）
（2）简述这场战争的性质。（1分）
（3）博伊默尔在战场上所碰到的敌人主要来自哪些国家？（列出两个国家）（2分）
（4）这篇小说的主题是什么？（1分）请简述二战后为了实现这一主题而发生的重大历史事件？（1分）

答案

（1）战争:第一次世界大战；（1分） 原因: 别人的鼓动以及认为战争的正义性。（1分）真实目的:要学生充当炮灰，去实现德国统治者的霸权和利益。（1分）（只回答争夺殖民地和势力范围给1分）
（2）帝国主义战争； （1分）
（3）英国，法国（列出两个国家）（2分）
（4）反战（1分）（答希望和平也给1分）。建立联合国；1950年3月，“世界保卫和平大会”发表了“斯德哥尔摩宣言”,要求无条件禁止原子核武器；1955年7月,《罗素—爱因斯坦宣言》发表,强调了核战争导致的严重后果,建议不再把他们的科学成果用于战争目的。（1分）(写出一项即可)

解析

略