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题目
题型:不详难度:来源:
阅读材料,回答问题。(12分)
材料一:

材料二: (北魏孝文帝说)国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。
——魏收《魏书》
请回答:
(1)图一和图二是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装,这种变化说明了什么?(2分)
(2)依据以上材料和所学知识分析孝文帝迁都的原因,评价迁都的影响。(6分)
(3)孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么?(4分)
答案
1)孝文帝改革接受汉族先进文化,移风易俗,促进了民族大融合。(2分)
(2)原因:北方位置偏僻;文化落后。(2分)
评价:促进民族融合(交流);有利于改革落后的风俗,学习汉族先进文化。(4分)
(3)都获得了成功;都顺应历史发展潮流;都改变了原有的生产关系(封建化);都触动了旧贵族的利益。(4分)
解析
考查了北魏孝文帝改革的主要内容和历史影响。
(1)根据提供的图一和图二,可以看出北魏孝文帝改革前后鲜卑族人所穿的服装不同,结合北北魏孝文帝改革使北魏政治、经济有了较大的发展,创造了和平的环境,各族人民交往频繁,使民族融合步伐加快、为北方经济的恢复发展作出了贡献,也使少数民族生活方式封建化。不难判断出这种变化说明了孝文帝改革接受汉族先进文化,移风易俗,促进了民族大融合。
(2)依据材料“兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原”,并结合教材的说明,孝文帝迁都的原因主要是北方位置偏僻、文化落后,迁都的影响主要是促进民族交流、改革落后的风俗。
(3)考查了改革之间的比较和认识。根据我们对商鞅变法的基础知识,可以从结果、过程、影响等方面可以判断出两者都获得了成功、都顺应历史发展潮流、都改变了原有的生产关系、都触动了旧贵族的利益等,是道半开放的题目。
核心考点
试题【阅读材料,回答问题。(12分)材料一:材料二: (北魏孝文帝说)国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝】;主要考察你对历史上的重大改革等知识点的理解。[详细]
举一反三
商鞅变法设立了军功爵制度,其作用不包括                                                         (   )
A.废除官爵世袭制B.增强军队战斗力
C.加强对人民控制D.有利于秦的统一

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在战国的变法运动中,提出了“圣人苟可以强国,不其故;苟可以利民,不循其理” 的思想家是(    )
A.墨子B.孟子C.商鞅D.荀子

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(15分)阅读下列材料,回答问题
 材料一
吴国
前473年越灭吴
蔡国
公元前447年,楚灭蔡
莒国
公元前431年,楚灭莒
巴国
公元前316年秦灭巴
越国
前306楚国灭越
宋国
公元前286年齐灭宋
薛国
约前278齐、魏共灭薛
鲁国
公元前249年楚灭鲁
陈登元{国朝旧闻}记:战国时期共发生战争 191次,如果加入内乱,几乎年年战争
材料二 赵武灵王……曰:“吾国东有齐、中山,北有燕、东胡,西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备,则何以守之哉?……故寡人变服骑射,欲以备四境之难……”于是始出胡服令,而招骑射焉。
材料三 赵武灵王依靠胡服骑射改革后所招募与建立的强大骑兵,在经营胡地的同时,出兵灭掉中山。史称其时山东之国,强莫如赵(《战国策·赵策三》)。赵武灵王胡服骑射改革所获取的巨大成就,在当时产生了巨大影响。
回答下列问题:
(1)结合材料一、二、三请概述赵武灵王的改革。(8分)
(2)赵武灵王的“胡服骑射”虽说效果显著,但终究仅仅是一场军事改革,是不能与秦国的商鞅变法相提并论的。请结合所学知识分析为什么赵武灵王改革不能与商鞅变法相提并论。(7分)
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(20分)民生问题是关系国运的重大问题,阅读材料,结合所学知识回答下列问题。
材料一

(1)依据材料一,分析上述政策出台的历史背景。结合所学,指出材料中涉及政策的积极作用。(10分)
材料二
西晋灭亡之后,北方长期处于战乱状态,中原地区的农业人口大量死亡或迁移,致使土地被大量抛荒,导致农业经济严重衰退。……长期的战乱虽然产生了大量无主的土地,但这些土地大多被强宗豪族霸占,一般的小自耕农仍无法得到足够的耕地。
——许兆昌等著《魏晋南北朝简史》
(2)依据材料二,指出西晋灭亡后北方农业的基本情况。针对此问题,北魏孝文帝采取了哪些措施?(6分)
材料三 “夫农者,国之本,本立然后可以议太平。若不由兹,而云太平者,廖矣。”——《旧唐书》

(3)材料三体现了唐朝的什么思想?这一思想在唐朝前期的政策措施中是如何体现的?(4分)
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战国时期,有一位著名历史人物曾指出:治理国家应当“食有劳而禄有功,使有能而赏必行,罚必当”,这一主张的实行,主要打击了
A.贵族B.商人C.新兴地主D.农民

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