题目
题型：不详难度：来源：
| A．恢复中断十年的高考制度 | B．实行“科教兴国”发展战略 |
| C．启动了“希望工程” | D．实施“211工程”计划 |
答案
解析
核心考点
试题【改革开放以后，党和国家采取措施把科技和教育事业放在现代化建设的重要位置。标志性的事件是A．恢复中断十年的高考制度B．实行“科教兴国”发展战略C．启动了“希望工程】；主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．世界经济呈现全球化趋势 |
| B．世界政治格局出现多极化趋势 |
| C．德国的经济生产总值超过意大利 |
| D．世界各国经济发展水平差距大 |
材料一 大道之行也，天下为公。选贤举能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是为大同。
一一《礼记?礼运》
材料二 19世纪初，傅立叶先后发表了《全世界和谐》、《新世界》等著作，揭露了资本主义制度的罪恶，主张以他设计的“和谐制度”来代替资本主义制度。他理想的“和谐社会”，是由一个个有组织的合作社组成，它的名称叫“法朗吉”。 他幻想着有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现，大发慈悲，掏出钱来帮助他建立一个理想中的“人人平等”的社会。
材料三 中国希望构建一个和谐的社会，……我深信在这样的做法当中，有一些法国的信念能够帮助贵国继续思考，……我们共和国的模式有了启蒙时期的理想和法国大革命普遍价值的模式，也可以成为中国迈向民主和人权的一个很好的启发。……
一一《法国总统希拉克北大演讲稿》
（1）简要概括材料一中作者描绘的理想社会的特征（不得摘抄原文）。（3分）
（2）阅读材料二结合所学的知识，分析傅立叶的“法朗吉”能否实现及其原因。（5分）它与马克思主义之间的关系怎样？（2分）
（3）阅读材料三，结合所学知识，谈谈法国的共和国的模式汲取了启蒙思想和法国大革命中的哪些思想原则？分析这些观念与材料一透露的思想观念在本质上有什么不同？（6分）
（4）综合材料一、二、三，谈谈我国的社会主义建设可从中汲取哪些有益的观念。(2分)
| A．频繁的兼并战争 | B．生产力的发展 |
| C．新兴地主阶级的产生 | D．社会大变革 |
| A．“为政以德” | B．“节用而爱人” | C．关心爱护百姓 | D．人民比国君重要 |
| A．理学 | B．心学 | C．玄学 | D．伦理学 |
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