题目

题型：不详难度：来源：

民主与法制是人类几千年文明积淀的精华，是优秀的政治文化遗产。希腊民主政治与罗马法律制度，集中代表了古代西方政治文明的杰出成就。它与近现代的政治法律有着历史的传承关系。请阅读下列材料，结合所学知识回答相关问题。
材料一  梭伦改革的一项重要措施规定：根据每年的谷物收入，雅典公民被分为四个等级，并担任相应官职。第一等级：500 麦斗以上称为“五百麦斗级”，可担任执政官、司库及其他一切官职。第二等级：300 麦斗以上称为“骑士级”，可以担任执政官及其他一切官职（司库除外）。第三等级：200 麦斗以上称为“牛扼级”，只能担任低级官职。
（1）材料一划分公民等级的依据是什么？在当时有怎样的历史意义？（4分）
材料二

（2）观察材料二，在通往雅典公民大会的道路上，有几种群体被排除在民主殿堂之外，请写出这几种社会群体。这样的事实说明了什么？（4分）
材料三

（3）材料三（“国王仍然是国家的主人，但是已经不理国家大事了”）所反映的是西方资本主义国家所采用的何种政体形式？该政治形式最早是通过哪一个重要文献加以确立的? （4分）
材料四

（4）依据材料三并结合所学知识，指出图中文献的历史地位。（2分）

答案

（1）按财产多寡划分。（2分）一定程度上改变了贵族专权的局面，为雅典民主制度奠定了基础。（2分）
（2）群体：未成年人、广大妇女、外邦人和奴隶。（2分，写出两个即可）雅典民主政治具有明显的缺陷，雅典民主范围是有限的。（2分）
（3）政体：君主立宪制。（2分）文献：《权利法案》（2分）
（4）地位：中国第一部资产阶级宪法。（2分）

解析

试题分析：第（1）问，前半问，先从材料中提炼其依据：财产权（根据每年的谷物收入），后回答其意义，一定程度上改变了贵族专权的局面，为雅典民主制度奠定了基础；后半问，说明财产限制被取消，说明了民主制度的完善；第（2）问，首先要清楚在雅典享有权利的是成年男性公民，所以除成年男性公民以外的其他人就没有公民权，这些人包括未成年人、广大妇女、外邦人和奴隶；第（3）问，国王依然存在且有不利国家大事对应的应是君主立宪政体，最早确立君主立宪政体的是英国，确立的标志是《权利法案》的颁布；第（4）问，结合课本叙述回答《临时约法》的地位即可，《临时约法》是中国第一部资产阶级性质的宪法。
点评： 文字材料题的解题方法：首先是读，这是解题的前提。先读所问，后读材料，带着问题看材料。一般的材料题信息量大，比较耗费时间，如果一上来就盲目地先看材料，对材料的意思大概也有一定了解，但是再看问题的设置，就会发现已获得的与问题相关的指向性信息不够明确、充分，这样就得回过头再看材料，这种习惯很浪费时间。合理的做法是不妨改成先按顺序，快速地把材料题题的几个问题读一遍，知道了问什么，然后再有准备地去材料中“挖宝”。同时，阅读材料时要注意看两头，找信息。材料的首尾两头，往往是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景，时间，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。其次是找，这是解题的关键。试题虽然是新材料，新设问，但都是要求学生“分析材料，结合所学知识回答”。千变万化的试题要么是以课本知识为背景或依托进行设置，要么是它的一两处设问需用课本知识回答或确定大方向。因此，在解题过程中，要注意从材料与课本的链接处找出相似点。只需确定了材料与课本某方面知识的关联，回答问题就不难了。甚至有的设问可以在课本中“对号入座”，但是答案的组织一定要结合材料所给的环境，千万不要自顾自地表演，而忽略了材料要求。最后是答，这是解题的归宿，答题时要注意看分数，低分值的一般问什么答什么，不必展开。分值大的则要深入分析，详加说明；落笔时文字表达要言简意赅，用语规范，准确使用“应试语言”；书写答案时要做到“段落化，要点化，序号化”，以求层次清楚，一目了然。