题目
题型:不详难度:来源:
孔子(公元前551年-公元前479年)忧心于“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改……”的“人”的危机。在他去世10年之后,苏格拉底诞生。
(1)以苏格拉底的思想为例,简述面对“人”的危机,东西方两位哲人的主张中有哪些相似之处?(3分)
康德的自由概念是纯然内省的①,是以自由作为道德的最高根据②,康德的“自我立法作为自由③”这个思想直接来自卢梭。对卢梭来说,既然人生而自由④,符合人性的唯一解决办法就是人自己统治自己,使每个人服从自己参与共同制定的法律,这就是“公意”;服从公意、服从自己为自己制定的法律,就是自由⑤。从卢梭到康德是把自由是服从集体自我立法的公意⑥改成自由是来自个人自我立法的自律⑦的过程。
摘引自张盾《“道德政治”谱系中的卢梭、康德、马克思》
(2)理解材料中的划线句子,其中涉及到卢梭对自由的论述的是
(写出序号,要求完整准确。2分)
结合所学知识,分析卢梭、康德为代表的启蒙思想的进步性。(8分)
“为了保障这些权利,人们才共同设立政府,政府之正当权力,来自被治理者的同意。而任何形式的政府,一旦有损于此目的,人民就有权予以变更或废除,并建立新政府。新政府所依据的原则和用以组织其权利的方式,必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福”。
(3)为了建立和巩固人们共同的政府,18世纪的北美人民做出了怎样的努力?(8分)
答案
(2)③④⑤⑥ (2分);
批判锋芒指向封建专制制度,为资产阶级革命提供思想武器(2分);倡导理性、科学,推动资本主义发展(2分);继承和弘扬文艺复兴人文主义精神,具有更彻底更鲜明的政治色彩(2分);欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动,为人类生活创造宝贵精神财富(2分)。
(3)发表《独立宣言》,赢得独立战争的胜利;制定1787年宪法,依据联邦制原则、民主原则和三权分立原则建立新型共和国;通过宪法修正案,规定了公民若干自由权。(8分)
解析
试题分析:(1)注意比较苏格拉底和孔子的主张,两人都关注人的问题;重视道德修养;重视知识与教育。
(2)注意分析材料,①②涉及到康德而非卢梭对自由的论述,因此可以排除;再根据所学知识,回答启蒙运动的意义。
(3)注意题***时间和空间限定词“18世纪的北美人民”,结合美国独立战争和美国1787年宪法的相关史实回答。
点评:综合型材料题这类题目是最常见的,往往是叙述证论、读图分析、比较、评析等几种类型重合为一体的综合题。同时又可能是材料、图表、混合型题目。这类题目在高考中最常见,它不仅是学科内的综合,设问的综合,也是跨学科综合的最佳题型。这类题目的特点,题干简明扼要,信息量大,设问小题化,跨度大
核心考点
试题【“人生最终价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存”这是源自希腊先哲对人生的体味。依据材料,回答下列相关问题。孔子(公元前551年-公元前479年)忧心于“德之】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
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A.过渡时期总路线的制定颁布 | B.八大的正确指引 |
C.社会主义计划经济体制的确立 | D.“大跃进”运动的开展 |
A.民国临时政府颁布法令推行 | B.留美幼童与学监斗争的影响 |
C.“万国交通,一切趋于尚同” | D.反清革命的需要 |
A.洋务运动的不断发展 | B.民族工业的短暂“春天” |
C.民族资本主义的产生 | D.官僚资本主义的发展 |
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200309/20200309143624-14278.jpg)
A.政策指导的失误 |
B.土地所有制的变革 |
C.市场经济体制的弊端 |
D.优先发展重工业 |
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200309/20200309143619-70342.png)
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