题目

题型：不详难度：来源：

（12分）阅读下列材料：
材料一 ：“治民无常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者，王之本也。” 
——《韩非子》
材料二：“在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。”但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。”
——《马克思恩格斯全集》
材料三： 罗马法为后世提供了宝贵的参考经验。罗马共和国特设一种审理公职人员贪赃枉法、以权谋私等重大刑事案件的法院，实质上就是陪审法院。罗马实行一种“保护人制度”。保护人可以替被告发言，反驳控告人提出指控。罗马法中有句名言，即“没有告诉人就没有法官”。
材料四： 法律与道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段，……法治以其权威性和强制手段规范社会成员的行为，德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。道德规范和法律规范应该互相结合，统一发挥作用。
—— 摘自江泽民《在中央思想政治工作会议上的讲话》
请回答：
（1）材料一中“法”的职能与材料二中“法”的职能有何区别？（4分）
（2）材料三所述内容演变为今天的哪些法律制度和原则？（2分）
（3）据材料四概括当前我国的治国方略,并指出其关系。(3分)
（4）依据上述材料并结合所学，指出法律在人类社会生活中的作用。(3分)

答案

（1）材料一主要是君主统治臣民的工具；材料二的法主要在于调节经济关系(商业和贸易关系)。
（2）陪审制度；律师制度；“不告不理”审判原则。(2分，答出其中两点即可)
（3）方略：依法治国；以德治国。关系：两者相互联系，相互补充。
（4）作用：保障公民权利；促进民主发展；规范人们行为；稳定社会秩序；巩固国家政权；推动社会文明进步。(任答3点即可得3分)。

解析

试题分析：本题考查学生从材料中获取和解读信息的能力。解题的关键是从材料中提取有效信息。第（1）问，根据材料回答中国古代法律和罗马法的职能，需要紧扣材料，如关键信息：“法者，王之本也”。“工业和贸易方面”，一个在政治；一个在经济。第（2）问，考查学生对史料的理解和联系现实的能力，阅读材料信息，结合社会现行的法律制度和原则，分析古罗马的影响即可。如陪审制度；律师制度；“不告不理”审判原则。第（3）问，考查学生运用已学知识及归纳分析的能力，解题时需要注意结合中国的法制建设成就组织答案即可，如方略：依法治国；以德治国。关系：两者相互联系，相互补充。第（4）问，解题时要注意题目的限制条件是在人类社会生活中的作用，解题时要注意从保障权利、促进民主发展、规范人们行为等方面组织答案。