题目
题型:不详难度:来源:
| 国民生产总值(10亿美元) | 人均国民生产总值(美元) | ||
1950年 | 1980年 | 1950年 | 1980年 | |
美国 | 381 | 2590 | 2536 | 11360 |
日本 | 32 | 1157 | 382 | 9890 |
联邦德国 | 48 | 828 | 1001 | 13590 |
B.日本在1980年成为世界排名第二的经济大国
C.联邦德国的“社会市场经济”促使其高速发展
D.发达资本主义国家经济发展呈现不平衡的特点
答案
解析
试题分析:本题考查获取和解读信息的能力。表格材料反映了从1950-1980年日本和联邦德国的经济迅速发展,美国独霸资本主义世界的经济格局逐渐被打破;也体现了资本主义国家经济发展呈现不平衡的特点,A、C、D正确;材料只涉及美、日、德三国,不能说明日本在1980年成为世界排名第二的经济大国,故选B。
核心考点
试题【阅读《美、德、日国民生产总值和人均国民生产总值表(1950、1980年)》。从中得出的结论与史实不符的是 国民生产总值(10亿美元)人均国民生产总值(美元)19】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一
姓名 | 籍贯 | 曾任官职 | 《汉书》文摘 |
息夫躬 | 河内河阳 | 光禄大夫 左曹给事中 | 《汉书·息夫躬传》“少为博士弟子,受《春秋》,通览记书” |
倪宽 | 千乘 | 御史大夫 | 《汉书·倪宽传》“以郡国选诣博士,受业孔安国” |
终军 | 济南 | 谏大夫 | 《汉书·终军传》“年十八,选为博士弟子” |
朱云 | 鲁 | 杜陵令 | 《汉书·朱云传》“年四十,乃变节从博士白子友受《易》,后为博士” |
——(德)F·鲍尔生著《德国教育史》
材料三 两湖大学堂,光绪二十九年(1903 年)就两湖书院改建,设学科八门,其中中西公共学四门,即经学、中外史学、中外地理学、算术,延聘本国教习讲授。西学四门,即理化学、法律学、财政学、军事学,延聘东西洋各国教习讲授。学生入学后,先补习普通中学课程一年,再习专门(注:八门中选学一门)之学三年,然后派往东西洋游历一年,以广见闻。
——冯天瑜、何晓明著《张之洞评传》
(1)根据材料一结合所学知识,材料列举的这些人在哪所学府接受了最高教育?它在人才培养上体现了哪些特点?(7分)
(2)根据材料二和所学知识,为培养适应社会发展需要的人才,德国教育不断进行着哪些变革?概述促进这些变革的社会因素。(6分)
(3)根据材料三结合所学知识,近代两湖大学堂培养人才有哪些举措?顺应了怎样的时代要求?(4分)
A.为实现国家工业化奠定了初步基础 |
B.“左”倾错误对经济发展造成一定影响 |
C.文革政治动乱严重影响了国民经济发展 |
D.中国进入社会主义市场经济快速发展时期 |
A.前者享有高度的自治权,后者享有完全的自治权 |
B.前者是少数民族当家作主,后者是外国人当家作主 |
C.前者实行社会主义制度,后者实行资本主义制度 |
D.前者有利于各民族的繁荣,后者有利于祖国的统一 |
A.顺应两国人民愿望实现了中美建交 |
B.美国放弃“冷战”思维谋求世界和平 |
C.美国舆论关注中美关系走向正常化 |
D.主流民意深刻影响改变美国对华政策 |
A.动员农民打土豪分田地 | B.推动农业合作化运动 |
C.鼓励农民加入人民公社 | D.实行家庭联产承包责任制 |
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