题目
题型:不详难度:来源:
马丁·路德·金生平活动大事年表:
1929年,出生于美国佐治亚州。
1954年,就任南部阿拉巴马州蒙哥马利市牧师。
1955年,为反对黑人必须给白人让座的规定,领导蒙哥马利市黑人抵制乘坐公共汽车长达一年,美国最高法院宣布该市在交通工具上的种族隔离非法。
1957年,当选为南方基督教领袖会议主席,成为南方反对种族歧视运动的***。
1960年,在多地领导以“入坐”等方式反对餐馆、图书馆、电影院实行种族隔离的抗议活动,被捕入狱。
1963年,在种族歧视最严重的伯明翰进行抗议活动。
1963年,领导来自全国各地的20余万人参加的“为工作和自由向华盛顿进军”的大游行。不久,国会通过有利于黑人的民权法案,其中包括“保证一切人平等地进入公共设施”等内容。
1965年,在赛尔马领导争取黑人公平选举权的和平游行。
1966年,领导反对芝加哥学校种族隔离的活动。
1968年,遇刺身亡。
——摘编自C.S.金《自由之梦》
(1)根据材料,概括指出马丁·路德·金领导的黑人民权运动的发展变化。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,简评马丁·路德·金在黑人民权运动中的作用。(6分)
答案
(1)规模不断扩大,由地方发展到全国;程度不断加深,由争取社会权利上升到争取政治权利;方式也有调整,由消极抵制到组织游行进行抗议。(9分)
(2)组织者和领导者;提出明确的目标;采取了非暴力直接行动的斗争方式,比较可行;运动取得了阶段性成果。(6分。答出3点即可)
解析
试题分析:(1)变化从材料一中“反对黑人必须给白人让座的规定,领导蒙哥马利市黑人抵制乘坐公共汽车长达一年”和“1963年,领导来自全国各地的20余万人参加的‘为工作和自由向华盛顿进军’的大游行”的信息可概括出规模不断扩大,由地方发展到全国,方式由消极抵制到组织游行进行抗议;从“在赛尔马领导争取黑人公平选举权的和平游行”的信息概括出由争取社会权利上升到争取政治权利。
(2)作用可从马丁路德的领导作用、采取的斗争方式以及取得的成果等角度来分析即可。
核心考点
试题【(15分)【中外历史人物评说】马丁·路德·金生平活动大事年表:1929年,出生于美国佐治亚州。1954年,就任南部阿拉巴马州蒙哥马利市牧师。1955年,为反对黑】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
| 1913年 | 1920年 | 1936年 |
中国民族资本 | 18 | 24 | 59 |
中国官僚资本 | 26 | 25 | 8 |
在华外商资本 | 56 | 51 | 33 |
B.民国时期民族资本主义逐步发展
C.抗战之前国民政府的官僚资本体系最终形成
D.世界局势决定着中国经济的发展方向
地区国家 | 世界20强公司占有数量 | 进出口贸易世界份额 | 国际货币基金组织成员国外汇储备中拥有的货币量 | |
出口 | 进口 | |||
美国 | 7 | 12.7% | 18.8% | 美元占66% |
欧盟 | 6 | 39.1% | 37.6% | 欧元占12.5% |
日本 | 7 | 7.5% | 5.5% | 日元占5% |
C.欧盟经济实力全面超越美国 D.经济全球化快速发展
①注意历史时代发展的变化 ②突出代表性人物的研究
③重视群体性情况的研究 ④重点研究妇女的政治状况
A.①③ | B.③④ | C.②④ | D.①② |
第二次鸦片战争后,帝国教育改革出现两类公立学堂,一曰“皇堂”,二曰“西堂”。“皇堂”保证满清皇室的皇子们在未谙人事时就在教育上获得最严格的训练。他们每天凌晨起床,由宫内惟一的太师授课。第一堂课是中国文学。中国文学课要上两个小时,然后是用满族的通古斯语和蒙古语作文。……接下来的课程是在“谙达”(满语,教习皇子皇孙弓马、国语的人)辅导下进行马、步、箭等竞技运动。
“西堂”在一定程度上是由政府资助的,除教授有关“四书五经”之类的东西外,专门修习其他诸如数学或自然科学之类西方课程,“中学”教授中国历史和孔圣人及其他先贤们的著作,“西学”则用英文、法文或日文教习,此类教师虽非国子监毕业,但大都有出国研习经历,他们普遍受到当地满清高官的尊敬和另眼相待。“西堂”的学生们每月还能从政府那儿领到一笔小小的生活补贴,大约为一元或—元五。另外,他们在学堂还有一间免费的住处。
——摘编自香港记者自由通讯汇编《帝国的回忆》
(1)根据材料,比较清朝“皇堂’’与“西堂”的办学特点。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析清朝“西堂”出现的背景。(6分)
材料一 “孝友为家庭之祥瑞,凡所称因果报应,他事或不尽验,独孝友则立获吉庆,反是则立获殃祸,无不验者。”“吾家子侄半耕半读,以守先人之旧,慎无存半点官气。不许坐轿,不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事,必须一一为之;插田莳禾等事,亦时时学习之。”“一家能勤敬,虽乱世亦有兴旺气象;一身能勤敬,虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛,不可忘寒士家风味,子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首,戒情以不晏起为首。”
——《曾国藩家书》
材料二 民国学者郭斌和教授认为:“曾文正,即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备,文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就,可与文正相比者,实不数数觏。”辛亥革命后,一些革命党人说他“开就地正法之先河”,是遗臭万年的汉奸。
——《曾文正与中国文化》
(1)根据材料一,概括指出曾国藩的主要教育思想。(6分)
(2)根据材料二,概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。我们应依据何种标准评价曾国藩,并指出影响评价人物的主要因素。(9分)
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