题目

题型：不详难度：来源：

阅读材料，回答问题：
材料一　《汉代官学系统》示意图
——王晓华《中外教育史》
尽管当时读书人可以通过荐举、征召或选举的方法进入仕途，但参加太学的考试却是进入仕途的唯一稳妥途径，因此，终生乐此不疲者比比皆是。
——孙培青《中国教育史》
材料二　1866年，恭亲王奕为京师同文馆拟定了六条章程：一、专取正途人员；二、各员一律留馆住宿；三、按月出题考试一次；四、每届三年举行大考，高等者酌最差遣试用，下等者照常学习，下届再考；五、每月加给薪水银十两；六、三年试居高等者，照准各按升级格外优班保次。
——陈东原《中国教育史》
材料三　1985年，我国通过了《中共中央关于教育体制改革的决定》，《决定》要求：有系统地进行教育体制改革，扩大学校办学自主权；把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等教育的招生计划和毕业生分配制度；相应地改革劳动人事制度；改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容与教育方法。
——何沁主编《中华人民共和国史》
(1)依据材料一并结合所学知识，概括汉代教育的特点。
(2)依据材料二并结合所学知识，概括京师同文馆的办学特点，从六条章程中任选一条，分析拟定该条章程的原因。
(3)综合分析三则材料，比较我国不同时期教育改革的相似之处。

答案

(1)建立完整的官学体系；教育为政治服务；儒学教育成为教育的主流。
(2)特点：官办教育；以培养翻译人才为主；实行封闭式管理；定期考核，并以考试成绩作为升迁标准；待遇丰厚等。(答出三点即可)
原因：第一条：维护统治；第二、三、四条：学习西方近代管理制度；第五条：学校开办之初，生源不足；第六条：鼓励上进，选拔人才。(其他言之成理亦可)
(3)政府是教育改革的主要推动者；教育改革为国家建设服务；教育改革与人事制度改革相配套；教育改革与时代背景有关(如受经济或政治变革影响等)。(答出三点即可)

解析

本题考查学生对中国古今教育发展演变的分析理解能力。第(1)问，从教学体系以及教学内容上概括。第(2)问，“特点”根据所学知识从培养形式和培养目标来分析；“原因”要结合清政府创办京师同文馆的目的并结合章程内容回答。第(3)问，从三则材料可以看出教育改革是由国家主导的，教育目的是培养人才，教育改革与时代背景有关。