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题目
题型:不详难度:来源:
(14分)阅读下列材料,回答问题:
材料一 1904年,清政府颁布《奏定中学堂章程》。该章程强调中国史“当专讲历代帝王之事,陈述本朝列圣之善政德泽,暨中国百年以内之大事;次则讲古今忠良贤哲之事迹,以及学术、技艺之隆替,武备之弛张,政治之沿革,农、工、商业之进境,风俗之变迁等事”。
(1)依据材料概括《奏定中学堂章程》体现的历史教育特点。(1分)
材料二  1956年新中国颁布了《初级中学世界历史教学大纲(草案)》。大纲认为:
第一,人类社会的发展过程就是五种社会形态的更替过程,因此,按五种社会形态划分历史发展阶段,安排章节内容。
第二,“阶级斗争是人类历史前进的主要动力”,为此,大纲以阶级斗争的重大事件为“社会制度改变”的转折点。
第三,突出苏联的历史,其第九部分“现代——社会主义的胜利和资本主义总危机”,可以说是苏联史的缩编。
(2)新中国的历史教育体现了怎样的史观?试析新中国形成这种史观的原因。(4分)
材料三  2011年版历史课程标准在世界史部分构建了这样一个体系:
一条主线:人类历史从分散到整体发展。
两个方向:人类历史可从纵向、横向进行研究。纵向系统以时间为序,横向系统反映地域之间的关系。在此过程中,世界市场的形成和扩大至关重要。
三个阶段:将世界历史划分为古代、近代、现代三个阶段,勾勒从分散到整体发展的过程。
(3)2011年版课程标准体现了怎样的史观?据此史观,世界近代史和现代史的起点时间和代表事件应该分别是什么?简析其主要依据。(9分)
答案
(1)以帝王将相和忠良贤哲为主要内容,属于“皇朝——精英历史史观”。(言之成理,酌情赋分)(1分)
(2)史观:唯物史观(或革命史观)。(1分)
原因:加强社会主义思想教育的需要;调动建设社会主义热情的需要;受苏联的影响。(3分)
(3)史观:全球史观(或整体史观)。(1分)
时间和事件:15世纪前后的新航路开辟;20世纪初,第二次工业革命完成。(3分)
依据:新航路开辟密切了世界各地区间的联系,世界市场开始出现,使世界由分散走向整体;20世纪初第二次工业革命完成,世界被瓜分殆尽,世界市场最终形成。(5分)
解析

试题分析:本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第(1)问中依据材料中文字“商当专讲历代帝王之事,陈述本朝列圣之善政德泽;次则讲古今忠良贤哲之事迹”等信息来归纳历史教育的特点,观围绕皇室角度作答即可。第(2)中第一小问从材料二中“五种社会形态划分历史发展阶段,安排章节内容”。
“阶级斗争是人类历史前进的主要动力”等信息归结答案;第二小问原因从结合所社会主义建设以及国际环境影响等角度思考作答。第(3)问第一小问依据材料三中“人类历史从分散到整体发展”“在此过程中,世界市场的形成和扩大至关重要”“勾勒从分散到整体发展的过程”等信息来概括史观;第二小问结合所学从新航路开辟以及第二次工业革命角度思考作答;第三小问依据围绕世界市场出现以及最终形成的角度分析归结答案。
核心考点
试题【(14分)阅读下列材料,回答问题:材料一 1904年,清政府颁布《奏定中学堂章程》。该章程强调中国史“当专讲历代帝王之事,陈述本朝列圣之善政德泽,暨中国百年以内】;主要考察你对资本主义世界市场的形成和发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
哥伦布到死都认为他到达的是印度,他并不知道他已经创造了历史,开启了人类历史的新篇章。下列有关说法正确的是
A.他的航海规模可媲美郑和下西洋
B.麦哲伦的环球航行为他做了榜样
C.帮助他在茫茫大海辨别方向的是从中国传去的指南针
D.葡萄牙政府给他财政支持

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如果你要亲历一下1492年哥伦布的那一段航行,应该走的航线是
A.由欧洲出发,南下绕过好望角,到达印度
B.由欧洲出发,沿非洲西海岸到达好望角
C.由欧洲出发,横渡大西洋,到达美洲
D.由欧洲出发,经大西洋绕过美洲最南端,经太平洋到达菲律宾

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贡德·弗兰克著作《白银资本——重视经济全球化中的东方》统计数据:美洲在17世纪和18世纪分别生产了42 000吨和74 000吨白银,各有27 000吨和54 000吨运到欧洲,两个世纪合计81 000吨。在欧洲获得的白银中,大约一半(39 000吨)又转手到亚洲,这些白银最终主要流入中国。对这组数据的解释不合理的是(   )
A.中国的封建经济仍然在不断发展B.新航路开辟推动了世界各地的经济交流
C.商品贸易的发展使欧洲需要更多的资本D.中国客观上成为世界贸易的中心

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(20分) 历法与节日的变化反映时代的变迁,阅读下列材料,回答问题。
材料一 臣(指汤若望)自大西洋八万里航行东来,阐扬天主圣教为本,前朝(明朝)故帝,令修历法。修历所用书籍,测量天象仪器,由西洋来者甚多。自天主教来华传教士汤若望上清廷奏疏宁可使中夏(中国)无好历法,不可使中夏有西洋人。
——摘编(1644年)《反对西学的顽固派杨光先弹劾汤若望之言论》
材料二 辛亥鼎革后,民国纪元,改用泰西历法(阳历),一以趋世界之大同,一以新国人之耳目,意至善也。
——陈振先《送旧历文》(1929年12月31日《大公报》)
材料三 而民间于祖宗忌辰、自己生日,均必不肯改易,且亦与政体无关。况蜒人于潮水,农夫之于根植,尤有绝大关系,必不敢忘也。
——1930年1月7日《盛京时报》
(1)阅读材料一并结合所学知识,概括指出你从中能获得哪些历史信息?(6分)
(2)辛亥革命后,阳历成为法定历法。请依据材料二并结合所学知识,概述其历史背景。(6分)(提示:可从政治、经济、文化三方面概述)
(3)材料三对改行阳历持何态度?(2分)请依据材料三并结合所学知识,论证民间仍然使用旧历(农历)的合理性。(6分)
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(22分)阅读材料,回答问题。
材料一  史学界大部分学者认为,l500年前后的一系列重大事件推动了西方资本主义的发展,人类历史由此开始了近代化进程。
(1)据材料一并结合所学知识,概括上述观点的主要依据。(6分)
材料二 近代与古代的根本区别,在于它开启了人类历史的现代化进程,……现代化涵义甚广,内容颇丰……渗透到政治、经济和思想文化等人类社会的方方面面,并引起了相应的深刻变化。
(2)据材料二并结合所学知识指出,现代化引起了人类社会哪些深刻变化?(10分)
材料三  19世纪最后30年,出现了近代社会的第二次现代化浪潮。作为这次现代化浪潮的结果,形成了现代意义的经济模式……。在现代意义的经济模式基础上,现代意义上的政治模式趋于成熟。
(3)材料三中“第二次现代化浪潮”指的是什么?它是怎样促使“现代意义经济模式形成”的?(6分)
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