题目
题型:不详难度:来源:
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
材料二 难到农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来腿上带着马刺吗?一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料三 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠
请回答:
(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指什么?(4分)
(2)材料二体现了什么思想?如何评价?(2分)
(3)归纳材料三所体现的思想,并指出这一思想的历史影响。(4分)
(4)在自由这个问题上,材料二与材料三各侧重于什么?(4分)
(5)综合以上材料,归纳启蒙运动的历史意义。(4分)
答案
(2)体现自由平等,天赋人权的思想。对反对封建专制起了进步作用。(2分)
(3)体现权力“制约与平衡”的思想。为资本主义确立了一套政治构想,对资产阶级的立法规范起了积极作用(4分)。
(4)材料二侧重于要求自由平等,天赋人权;材料三侧重于保护自由与人权。(4分)
(5)启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度,建立资产阶级“理性王国”,按照资产阶级利益建构政治制度的高度,从而比文艺复兴更为彻底,更具鲜明的政治革命性质。不仅为资产阶级革命做了舆论准备,而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。(4分)
解析
试题分析:(1)结合所学知识,欧洲的封建社会时期,统治者实行“君主专制”“君权神授”,没有民主和自由,压制了人们的思想。“理性的阳光”是指人文主义精神和启蒙思想,是指人们的独立思考和理性判断。
(2)根据材料信息“一切享有各种天然能力的人,显然是平等的”“除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人” 体现自由平等,天赋人权、法律至上的思想。对反对封建专制起了进步作用。
(3)根据材料信息“防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。 ” ,再根据作者是孟德斯鸠,归纳材料三所体现的思想,这为资本主义确立了一套政治构想,对资产阶级的立法规范起了积极作用。
(4)根据材料二信息“一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人”、材料三信息“政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人”进行比较分析。
(5)结合所学知识,启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动,对封建专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击,对未来的资产主义社会蓝图进行展望和描绘,,开启了民智,为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备,,这场运动传播到世界成为强大社会思潮,为民族解放斗争做了贡献等。
核心考点
试题【(18分)阅读下列材料 材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 材料二 难到农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生】;主要考察你对启蒙运动等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.官民之间的矛盾是可以调和的 | B.政府和人民是平等的契约关系 |
C.自由、平等是上天赋予的人权 | D.人与人之间在基本权利上是平等的 |
A.“人类是天生社会性动物” | B.“要有勇气运用你自己的理智” |
C.“我只要求凡人的幸福” | D.“信仰上帝即可得救并得到幸福” |
A.科学发展是启蒙运动的前提 | B.理性主义是启蒙运动的核心 |
C.人文思想是启蒙运动的本质 | D.普及教育是启蒙运动的手段 |
A.赞誉了卢梭的个人才华 |
B.体现了思想对政治的重大影响 |
C.肯定了卢梭对法国政治的重大贡献 |
D.说明了社会契约论受到法国社会上层欢迎 |
A.以理性主义为核心 | B.斗争矛头直指封建专制制度 |
C.提出建立民主与法制的主张 | D.揭露批判天主教 |
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