题目
题型：北京期末题难度：来源：
主题一 为政
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| （1）孔子：实行德政；遵守礼制。背景：春秋末年，诸侯混战，生灵涂炭；周朝的制度遭到破坏。苏格拉底：主张选用专门人才从事政治（或反对雅典政治中的选举和抽签制度）。背景：雅典民主政治发展到了顶峰，弊端日益显露。 （2）李贽态度：反对孔子的权威。目的：抨击理学，强调个性。伏尔泰态度：尊重孔子，推崇儒学。目的：抨击天主教会。 | |
| 材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度……至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的：问题是晦涩的，人生是短促的。 | |
| ——普罗塔戈拉 | |
| 材料二 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ | |
| ——莎士比亚《哈姆雷特》 | |
| 材料三 信徒的获救一不靠教皇，二不靠圣礼，更不靠赎罪券。只有靠终生“悔改”，才是基督的正道。 | |
| ——《路德选集》 | |
| 材料四 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。 | |
| ——卢梭 | |
| 请回答： （1）结合所学知识，分析材料一普罗塔戈拉观点的积极意义。 ___________________________________________________________________________________________ （2）材料二反映了当时欧洲社会意识形态领域中发生的哪一重大变革运动？结合所学知识，分析材料二的核心思想与材料一的关系。 ___________________________________________________________________________________________ （3）材料三中马丁·路德提出了什么学说？如何理解该学说的人文主义色彩？ ___________________________________________________________________________________________ （4）材料四是怎样发展人文主义思想的？根据以上材料分析西方人文主义思想内涵的发展变化。 ___________________________________________________________________________________________ | |
| 在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家其思想主张之间的对应关系正确的是 ①普罗塔戈拉——人是万物的尺度②苏格拉底——道德（美德）就是知识 ③马丁·路德——法律面前，人人平等④伏尔泰——“社会契约论” | |
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| A．①② B．①③ C．②④ D．③④ | |
| 古希腊是西方文明的精神家园。关于智者学派与苏格拉底，下列说法正确的是 | |
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| A．他们关注的中心问题都是人和人类社会 B．智者学派关注自然，苏格拉底强调人的理性 C．智者学派提出知识就是美德 D．苏格拉底认为世间一切好坏优劣都取决于人的感觉 | |
| 公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬 | |
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| A．否定神的存在 B．反对天主教会的权威 C．宣扬唯物主义思想 D．主张将神人性化 |