书籍承载文化，传播知识，是人类的精神食粮和社会进步的阶梯。阅读材料，回答问题。
材料一 为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。（注：《小学》、《大学》为儒家经典） ——《三字经》
（1）概括材料在教育方面的主要观点，简述材料涉及的儒家主要思想？分析承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料二 若是我们要指定中世纪科学终结是哪一年，我们就推举1543年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留斯所著《人体结构》，一本是哥白尼所著《天体运行之道路》。 ——桑戴克《世界文化史》
（2）上述两本著作对“人体”和“天体”的研究，反映出当时在思想和科学领域出现了哪些新的变化？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料三 表梁启超《西学书目表》（1896年）

上卷：“西学”诸书	算学、重学、电学、化学、声学、光学、地学、全体学、动植物学、医学、图学
中卷：“西政”	诸书 史志、官制、学制、法律、农政、矿政、工政、商政、兵政、船政
下卷：杂类之书	游记、报章、格致
（1）教育观点：依次学习小学、四书和孝经、六经。主要思想：礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平。积极作用：传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；起到了道德教化的作用，有利于社会稳定和国家统一。 （2）思想领域的变化：冲破封建神学束缚，关注人的价值，强调以人为中心认识世界。科学领域的变化：科学逐渐从神学的桎梏中解放出来，进入了一个面向现实世界，重视科学实验的新时代。 （3）积极影响：促进了近代科学技术在中国的传播，推动了中国经济的近代化。新发展：西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变。 （4）①科技知识重要：科技是第一生产力；科技发展为思想解放创造有利条件。②人文知识重要：促进人的思想解放和道德养成，推动人类精神文明进步，思想解放促进科技发展。③两者同等重要，二者相辅相成，共同促进社会发展。
西方人讲上帝，中国古人讲“理”学，两者最大的共同点是
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A、相信人之外神的力量 B、用以约束人类***的无度膨胀 C、通过宗教感化引人向善 D、注重精神文明
如果让王阳明穿越时空与朱熹对话，他们的共识应该是
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A．心外无物，心外无理 B．人的善性或美德往往被***所蒙蔽 C．知和行都产生于心 D．只有探究万物，才能得到“其中的天理”
“二程”是北宋时期理学的主要代表人物，下列不属于他们基本主张的是
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A．“天理”是万物的本原 B．“人伦者，天理也” C．通过内心反省以“致良知” D．只有对别人尊敬才能真正理解“仁”
朱熹理学和王阳明“心学”的共同点有 ①认为伦理道德是“天理” ②倡导用道德标准支配人的行为 ③都是主观唯心主义思想 ④都坚持“性善论”和儒学“仁”的思想
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A．①②④ B．③④ C．①②③ D．②③
《二十四孝》中的《埋儿奉母》讲述了晋人郭巨为供养母亲而准备活埋亲儿、巧得黄金的故事。以下理解准确的是
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A、展现了中华民族传统的“孝道”，值得提倡 B、本质上体现了理学用三纲五常，扼***人的自然欲求 C、体现了人性的善良 D、故事是虚构的，不可能出现