题目
题型：不详难度：来源：
| A．嫡长子继承制 | B．反复出现的分封制 |
| C．三纲五常的伦理观 | D．传统的宗族观念 |
答案
解析
试题分析：宗法制就是以血缘宗族关系分配政治权力，C项和此无关，其它三项都是表现，但对历代统治者影响最大的仍然是其中心制度——嫡长子继承制，分封制虽然反复出现，但在秦汉以后毕竟不占主流，传统宗族观念对人们社会生活有影响，其影响程度显然不如A。答案A。
点评：此题难度很大，是一道程度型选择题，主要考查学生对宗法制的掌握和理解，考查的是学生的分析比较能力。
核心考点
举一反三
| A．“大道既隐” | B．“天下为家” |
| C．“各亲其家，各子其子” | D．“货力为已” |
①礼乐制与分封制、宗法制共同维护统治秩序的稳定
②秩序与和谐是礼乐文明的主旨
③礼乐文明仅存于奴隶社会
④礼乐制是了解西周社会的一个窗口
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
| A．维护皇族家天下的权威 | B．保证皇位继承稳定有序 |
| C．加强中央对地方的控制 | D．削弱功臣列侯特权地位 |
材料一 我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来贵族政治的局面；第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。辛亥革命有甚么意义呢？简单说：一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的凭借。……第一件叫做民族精神的自觉，第二件叫做民主精神的自觉。
——梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》
材料二 辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”，迈出了民主共和的“第一步”，而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料三 章开沅认为：“应该了解孙中山辛亥革命之前的100年，特别是辛亥革命怎么来的，孙中山的纲领怎么来的，它都是有依据的。同时还要盘点辛亥革命后的100年。还要研究从现在开始，往后的一百年。”
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料四 现在这样的观点还写进了大学教材：“要推翻帝国主义和封建主义在中国的反动统治，完成资产阶级民主革命的任务，必须有新的阶级领导和新的指导思想。在领导地位上资产阶级让位给工人阶级，在指导思想上民主主义让位给马克思主义，这是中国近代历史发展的必然”，历史单纯的绝对肯定和绝对否定的弊端，片面强调了中国新旧民主主义革命的区别，否定了两者之间继承与发展的内在联系，实质上就是一种“你不行，由我来”的思维模式，并不能真实、客观地反映中国革命的基本规律和发展线索。面对新时期更富有独立思考能力的年青一代，这种理论的说服力有多大，是很值得怀疑的。 —《不同视角下辛亥革命史教育价值刍议》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识回答，周朝采取什么措施来打破部落政治局面的？秦汉时期又采取什么措施来打破贵族政治局面的？（6分）
（2）根据材料一，梁启超认为辛亥革命的主要意义是什么？（2分）
（3）据材料二，说明辛亥革命打响“第一枪”、迈出“第一步”、引发诸多“第一回”的具体成果。（6分）
（4）根据材料三分析，对辛亥革命史的研究过去是什么视角？又提供辛亥革命史研究的什么新视角？（2）
（5）阅读材料四，根据你所掌握的知识，请从两个方面说明，辛亥革命与中国社会主义道路的内在联系。（4分）
| A．扩大了周朝国君统治的区域 | B．有利于统治集团内部的稳定 |
| C．促进了地方行政制度的完善 | D．消除了国家灭亡的根本因素 |
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