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题目
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读“世界某区域海平面气压和风图”,①-⑥处的箭头表示风向,据此回答1-2题。


1月                                                                                    7月
1.从季风的形成原因看,与气压带、风带季节移动有关的是    [     ]
A.①②          
B.②⑤            
C.③⑤          
D.③⑥2.图中形成的气压中心,与原气压带特点相似的是    [     ]
A.甲            
B.乙              
C.丙            
D.丁
答案
1、C
2、D
核心考点
试题【读“世界某区域海平面气压和风图”,①-⑥处的箭头表示风向,据此回答1-2题。1月                                        】;主要考察你对全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响等知识点的理解。[详细]
举一反三
每年都有大量候鸟在澳大利亚和东亚之间来回迁徒,科学家2008年用卫星追踪一只标号为“H3。读图回答1-3题。1.这只斑尾胜鹬在此次迁徙中,穿越了一个暖锋的阴雨云带,其最可能的时间是 [     ]
A.4月8日
B.4月10日  
C.4月16日    
D.4月25日2.这只斑尾塍鹬停留到11月便沿途返回澳大利亚,路途中可能遇到的现象是 [     ]
A.沿途皆顺风                        
B.沿途前半段顺风,后半段逆风
C.飞越我国山东半岛时,当地农民正忙着收割小麦
D.沿途飞过的自然带依次是亚寒带针叶林带、温带落叶阔叶林带、热带季雨林带3.全球气候变暖,候鸟从澳大利亚向东亚迁徙可能会 [     ]
A.不受任何影响  
B.迁徙时间提早
C.迁徙时间推迟
D.迁徙距离缩短
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读某大陆示意图,回答1-3题。

1.上面四幅图中季节不同于其他三图的是[     ]
A.甲      
B.乙          
C.丙      
D.丁2.图丁中14℃等温线在N处弯曲的原因是 [     ]
A.受城市影响    
B.受洋流影响      
C.受河流影响        
D.受地形影响3.该大陆大自流盆地位于中央低地区北部1/3的地区范围内,地下水通过钻井或天然泉眼涌出地表。下列有关该大陆地下水的类型和补给区的组合正确的是 [     ]
A.潜水、西部高原      
B.承压水、东部大分水岭      
C.潜水、东部大分水岭      
D.承压水、西部高原
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关于气压带、风带的叙述,正确的是[     ]
A.北半球的盛行西风是西北风              
B.低气压带都分布在低纬地区
C.赤道低气压带盛行上升气流              
D.赤道低气压带北侧是东南信风带
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形成西风漂流的主要动力是[     ]
A.盛行西风        
B.地转偏向力        
C.陆地轮廓和岛屿的影响    
D.海水的温度差异
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以下左图为我国部分地区2010 年11 月的一天某时刻的天气形势,右图为甲地所在区域局部范围的地形,读图回答问题

1.此时控制我国大部分地区的气压中心名称是_________________________,山东半岛的风向主要是_____________风。
2.简单预测甲地当天过后,第二天的天气变化特征__________________________________________,原因是___________________________________________________________。
3.比较甲地A、B两条支流的水量差异________________________________________________________,
原因__________________________________________________________________________。
4 .甲地所在区域的地势特征是________________________ ,从等高线范围可以判断整个区域的地形类型为________________________ ,靠近我国________________________ 山脉,该山脉在地理分界上的意义是________________________________________________________________________ 。
5 .甲地的气候类型是________________________ ,气候特征是________________________________________________________________________ 。
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