题目
题型:同步题难度:来源:
青海湖以它的浩瀚、雄伟、秀丽、神奇而被誉为青海高原上的一颗璀璨的明珠,蕴藏着丰富的资源。三江源自然保护区由于是长江、黄河、澜沧江的发源地,三条江河每年可向下游供水600亿立方米,而被誉为“中华水塔”。但近年来,由于受全球气候等自然因素以及过度放牧、乱采滥挖、偷捕乱猎等人为因素的影响,导致青海湖、三江源区资源被破坏,生态环境不断恶化,生物多样性锐减。如青海湖水位下降,湟鱼资源日渐枯竭;三江源区森林、植被破坏等。保护三江源区脆弱的生态系统显得日益紧迫。第三届“环青海湖国际公路自行车赛”于2004年7月17日至25日举行。两届环湖赛的成功举办,广泛引起了国内外对青海湖和三江源自然生态、环境保护的关注和支持。本届环湖赛仍然把环境保护作为宣传的主题之一。某校抓住“环湖赛”契机,为了进一步增强学生的环保意识,决定开展“环湖赛与生活环境保护”宣传周活动。
在活动之前请你和你的同学们一起完成下列任务:
(1)青海湖和三江源严峻的生态形势对我们的警示:
_______________________________________________________________________________
(2)新世纪的每一位公民都有义务为节约资源和保护环境贡献一份力量。下面请你在相应内容的后面各写出一件力所能及的事情。
______________________________________________________________________________
①节约资源:__________________________________________________________________
②保护环境:__________________________________________________________________
在完成以上任务的基础上,请你设计下面的活动:
(3)为这次宣传周设计两个活动项目。(写出名称即可)
①____________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
活动之后,请你建言献策:
(4)就如何保护青海湖和三江源的生态环境,提出一条合理化建议。
______________________________________________________________________________
答案
(2)①节约用水,节约用电……②不乱丢垃圾、不攀折、不砍伐树木森林、不污染环境等。
(3)①“我爱我家”演讲比赛②环境保护知识竞赛
(4)退牧还草,科学放牧,完善法制……
核心考点
试题【背景资料:青海湖以它的浩瀚、雄伟、秀丽、神奇而被誉为青海高原上的一颗璀璨的明珠,蕴藏着丰富的资源。三江源自然保护区由于是长江、黄河、澜沧江的发源地,三条江河每年】;主要考察你对可持续发展战略和保护环境国策等知识点的理解。[详细]
举一反三
②不利于转变经济发展方式
③表明我国正在实施可持续发展战略,努力建设资源节约型、环境友好型社会
④是贯彻落实科学发展观的具体体现
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
——电影《可可西里》导演陆川
材料二:可可西里,蒙语意为“青色的山梁”,藏语意为“美丽的少女”。可可西里美景如画,是长江的主要源区之一,面积达83万平方公里。是中国最大的一片无人区,也是最后一块保留着原始状态的自然之地。这里气候恶劣,但是可可西里却是野生动物的天堂。拥有的野生动物多达230多种,其中属国家重点保护的一、二类野生动物就有20余种。1985年以前,可可西里生活着大约一百万只珍贵的高原动物藏羚羊,不过随着欧洲和美洲市场对莎图什披肩的需求增加,导致了其原料藏羚羊绒价格暴涨,中国境内的可可西里无人区爆发了对藏羚羊的血腥屠***,各地盗猎分子纷纷涌入可可西里猎***藏羚羊。(目前藏羚羊的种群数量约在三万只)
材料中说:“可可西里是天堂,是地狱,”为什么这样说?结合材料和教材相关内容回答。
________________________________________________________________________________
B.危害了人类的身体健康和生命安全
C.加剧了自然灾害的发生
D.严重威胁着生态平衡
②要在节约资源保护环境的基础上发展经济
③为了保护资源环境,可以不要经济的发展
④经济建设与环境保护要协调发展
A.①
B.②④
C.③
D.④
B.禁止对国内所有的资源进行开发和利用
C.加快科技创新,运用先进技术提高能源利用率
D.限制资源使用,减缓经济增长速度
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