题目
题型:同步题难度:来源:
(1)作为九年级的学生,在你身上出现过类似现象吗?你认为导致这些现象发生的原因是什么?你是如何看待这些现象的?
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(2)请你猜猜老师们是怎样开导这些学生的?
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答案
(1)学生根据自己的实际情况进行回答。我认为他们感到不适的原因是学习压力过大造成的。来自学习的压力需要我们从容理智的应对。①学习生活中总会有压力存在,感受到压力是正常的,因此而造成心理、生理反应也是经常遇到的。②但是,学习压力给我们带来的影响,既有积极地一面,也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,是我们的水平超长发挥;过度的学习压力则会产生焦虑,影响学习效率和正常水平的发挥,同时还不利于我们的身体健康。
(2)老师们可能这样开导这些学生:①学习中感到有压力是正常的。②适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,是我们的水平超长发挥;过度的学习压力则会产生焦虑,影响学习效率和正常水平的发挥,同时还不利于我们的身体健康。③学习压力是可以调节的,如进行体育锻炼、明确学习的意义、培养学习的兴趣等。必要时可以寻求专业心理咨询人员或老师的帮助。
核心考点
试题【进入九年级下学期,李丽经常感到头晕、吃不下饭、睡不着觉,几次到医院检查,没有发现异常。后来,又有几位同学也有类似的情况出现。学校老师发现后,及时对他们进行“会诊】;主要考察你对学会学习等知识点的理解。[详细]
举一反三
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情境一:甲同学认为,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。因此,构建和谐社会,重在提升环保、教育、医疗卫生、社会保障等方面的“幸福指数”,发展经济已不重要。
(1)请运用所学知识评析:“构建和谐社会,重在提升环保、教育、医疗卫生、社会保障等方面的‘幸福指数’,发展经济已不重要。”
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情境二:乙同学说:幸福感与人生目标有关。一个食不裹腹的乞丐,有饭吃就是幸福;一个忙得不可开交的富人,有闲就是幸福;一个漂泊他乡的游子,回家就是幸福;一个生命垂危的病人,能够活着就是幸福……
(2)结合上述材料,谈谈你对理想与幸福的关系的认识。
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情境三:中国孩子幸福指数过低的原因是什么?有网络据此发起一项调查。其中四成多网友认为学业压力是中国孩子不幸福的主要原因。丙同学因此得出结论:学生的学习压力越小越幸福!
(3)说说你对丙同学的结论的看法。
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①一再告诫自己:这次考试很重要
②告诉自己:“我能行”
③把考试当成检验学习效果的一次机会
④沉着应对,认真思考,仔细作答
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
B、考前“临时抱佛脚”
C、平时经常自我激励
D、培养自己的心理调控能力
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20191220/20191220144225-76607.png)
B.过度地学习压力会影响已有水平的正常发挥
C.正确履行了家庭保护的责任
D.会造孩子过度的考试焦虑
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