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题目
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为积极响应学校“与经典同行,打造书香校园”活动,九年级(一)班将举办“走进名著小说”阅读活动,请你参加,结合下面材料,请你完成问题。
  材料一 林黛玉,不想刚走进来,正听见湘云说“经济”一事,宝玉又说:“林妹妹不说这些混账话,要说这话,我也和他生分了。”黛玉听了这话,不觉又喜又惊,又悲又叹。所喜者:果然自己眼力不错,素日认他是个知己,果然是个知已;所惊者:他在人前一片私心称扬于我,其亲热厚密,意不避嫌疑;所叹者:你既为我的知己,自然我亦可为你的知己,既你我知己,又何必有“金玉”之论呢?既有“金玉”之论,也该你我有之,又何必来一宝钗呢?所悲者:父母早逝,虽有铭心刻骨之言,无人为我主张;况近日每觉神思恍惚,病已渐成,医者更云:“气弱血亏,恐致劳怯之症。”我虽为你的知已,但恐不能久待,你纵为我的知己,奈我薄命何!——想到此间,不禁泪又下来。(曹雪芹《红楼梦》)  
  材料二 玄德曰:“备肉眼安识英雄?”操日:“休得过谦。”玄德曰:“备叨恩庇,德仕于朝。天下英雄,实有未知。”操曰:“既不识其面,亦闻其名。”玄德日:“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄?”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德曰:“河北袁绍,四世三公,门多故吏;今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄!”操笑曰:“袁绍色厉胆薄,好谋无断;干大事而惜身,见小利而忘命,非英雄也。”玄德曰:“有一人名称八俊,威镇九州——刘景升可为英雄?”操曰:“刘表虚名无实,非英雄也。”玄德曰:“有一人血气方刚:江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰:“孙策藉父之名,非英雄也。”玄德曰:“益州刘季玉可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”玄德曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”(罗贯中《三国演义》)
  材料三 他短小臃肿,外表结实,生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸,到晚年皮肤才变得病态而黄黄的,尤其是冬天,当他关在室内远离田野的时候。额角隆起,宽广无比。乌黑的头发,异乎寻常地浓密,好似梳子从未在上面光临过,到处逆立,赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力,使所有见到他的人为之震慑;但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上,这双眼睛射出一道犷野的光,所以大家总以为是黑的;其实却是微蓝的。平时又细小又深陷,兴奋或愤怒的时光才大张起来,在眼眶中旋转,那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方,竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴,但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害,似乎可以磕破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝,使他的脸显得古怪地不对称。(罗曼·罗兰《贝多芬传》)
  材料四 他(指葛朗台)所有的生命力都退守在眼睛里了,他能够睁开眼的时候,立刻转到满屋财宝的密室门上:
  “在那里吗?在那里吗?”问话的声音显出他惊慌的厉害。
  “在那里呢,父亲。”
  “你看住金子!……拿来放在我面前!”
  欧也妮把金路易铺在桌上,他几个小时的用眼睛盯看,好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西;也像孩子一般,他露出了一点儿很吃力的笑意。有时他说一句:
  “这样让我心里暖和!”脸上表情仿佛进了极乐世界。
  本区的教士来给他做临终圣事的时候,十字架,烛台,和银镶的圣水壶一出现,他……。神甫把镀金的十字架送到他的唇边,给他亲吻基督的圣像,他却做出了一个骇人的姿势——想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮,欧也妮跪在他前面,流着泪吻着他已经冰冷的手,可是他看不见。(巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》)
1.第一小组举办小报展览,请你帮他们审稿。结合上面四则材料的内容,根据提供的思路,续写后面两句:
贴近经典,走进名著,我们与黛玉一起叹息落泪,且悲且喜;_____________________
2.第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请你为这本专刊设计两个结构相同的栏目名称。(力求有创意)
栏目一________ 栏目二_________
3.第三小组组织了“我最喜爱的名著”评选活动。大家准备制作一些书签,用来推荐自己喜欢的名著,请参照示例,在上述四则材料中任选一部名著,写出你这张书签的文字内容。
示例:笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年!坚毅顽强,精神可嘉。
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4.第四小组都是文学评论爱好者,向你发出了挑战,请你也动笔试一试吧:
(1)材料一中,让你看到了一个怎样的林黛玉?请用两三个词语概括人物性格特点。
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(2)材料二中,曹操的一番“英雄论”何等豪迈,他的英雄豪气有诗为证,请你写出曹操的诗中表现出他的英雄气概的句子,写两句。
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(3)文学作品中的人物形象都是鲜明生动的,这全出自作家们的生花妙笔,材料三中,罗曼·罗兰对贝多芬的肖像刻画非常细致,请你选择其中给你印象最深的一处描写并作简要赏析。
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(4)作家们塑造人物形象的方法多种多样,材料四中,文学大师巴尔扎克给我们刻画了文学宝库中一个经典的吝啬鬼形象,当“教士来给他做临终圣事的时候,十字架,烛台,和银镶的圣水壶一出现,他……”请结合上下文的内容,根据葛朗台的性格特点,发挥你的想象,试着当一回“大师”,在横线上补写几句葛朗台当时的神态。
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答案
1.我们与曹孟德一起谈古论今,且喜且忧;我们与刘玄德一起逃避追问,且惊且虑;我们与欧也妮一起伤心欲绝,且恨且悲……
2.“略”。
3.示例:罗贯中《三国演义》,一部记录三国英雄和历史的巨著!气势磅礴!可歌可泣!……
4.(1)示例:多愁善感,敏感多疑,悲观丧气。
   (2)示例:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
   (3)示例:“乌黑的头发……赛似"梅杜斯头上的乱蛇"”,采用比喻、夸张的修辞手法,生动描述贝多芬乌黑浓密逆立的头发,写出了一介外貌奇异的音乐家形象。
   (4)示例:他似受到某种味道的刺激,“呼”地一声张开了双睑,眼中放射出一股抢劫般的厉光。(不设统一答案)
核心考点
试题【为积极响应学校“与经典同行,打造书香校园”活动,九年级(一)班将举办“走进名著小说”阅读活动,请你参加,结合下面材料,请你完成问题。  材料一 林黛玉,不想刚走】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
某校电视台拟拍摄《话说长城》的电视片,请结合平时的学习及知识积累,完成下列任务。
(1)该电视片计划从“建筑”“历史”“战争”“文学”“旅游”等角度各拍一集,请你参照已经定好的一集标题(四字语),在其他四个角度中选写两集电视片的标题。
“建筑”:巧夺天工
“__________”:_____________________
“__________”:_____________________ 
(2)《巧夺天工》一集,打算设计一场辩论。辩题为“如果长城某一段倒塌了,是在原址上重建还是原样封存为废墟”。正方陈述:“我方认为,应该在原址上重建。重建是对长城的保护,历史上这样的重建就有过多次;不然,我们今天只能从书籍中观贯长城全貌了。”请你从反方的角度,写一段辩论词。
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  雨是快乐而沉静的。当它从天空中飘落,将自己悄无声息地融入大地;当它在天地间尽情地舞蹈,用自己优美的身姿给大自然描摹出动人的画面;当它及时来访,用自己的生命滋润万物干渴的灵魂,你那多情而敏感的心也许会时时被雨敲击,从而滋生出莫名的喜悦与感动。某班同学在“雨的诉说”的综合性学习中开展了以下活动,请你踊跃参加。
[活动一:揭开雨的秘密]
  雨与我们的生活息息相关,它滋养我们的身体,滋润我们的生命,成为我们生活不可或缺的组成部分。雨也蕴藏着许多小秘密,某小组同学开展了“揭开雨的秘密”的知识竞答赛,请你参与该小组的活动,回答下列问题。
(1)雨是怎样形成的?
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(2)我国降水最多的地方是哪里?
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[活动二:描摹雨的美景]
  雨是美丽而妩媚的。瞧,它扯起丝丝银线描绘着大地的画,编织着春天的梦。下面是某同学搜集的两幅雨景图片,请认真欣赏,然后自选一幅用简洁优美的语言进行描述。

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[活动三:说说雨的功过]
  任何事物都有其两面性,利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此,它有时温柔多情,有时则狂暴肆虐;有时文静如女孩,有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩,有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论,你赞成哪一方观点?请写出理由。
正方观点:雨的利大于害。
理由:_____________________________________
反方观点:雨的害大于利。
理由:_____________________________________
[活动四:吟诵雨的韵味]
  雨自古以来就倍受诗人的青睐,诗人常以自己敏感的心灵去感受雨,触摸雨,赞美雨,从而留下了许多优美的诗篇,请搜集有关雨的诗并用心吟诵。(不少于两首)
“雨”诗一:_____________________________________
“雨”诗二:_____________________________________
[活动五:解读雨的精神]
  平凡的雨却蕴涵着一种伟大,无生命的雨却蕴涵着深邃的内质与精神。请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质?
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衣食住行皆生活,生活处处有语文。让我们一同走进以“行”为主题的综合性学习活动中,完成下列任务。
(1)[三思而行]
  学校门口的交通要道旁,交警部门竖立着如下图所示的提醒牌,它提醒过往司机什么呢?请你解读其中的意思。
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(2)[圣火传递]
  下面是互联网上有关2008年北京奥运会圣火传递新闻的标题,请据此判断奥运圣火在哪个省传递,填上省名。
示例:圣火对接“太阳石” “祥云”感受三晋风(山西省)
①齐鲁大地喜迎祥云火炬 万众同心祝福北京奥运(   )
②百年圣火耀荆楚 黄鹤楼前迎祥云(   )
(3)[走进名著]
  教育部推荐阅读的与“行”有关的中外文学名著有:《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》《西游记》等。请你阅读2008年感动中国人物——金晶的颁奖词,然后从以上三部名著中任选一位令自己感动的人物,写一段简短的话。要求像“颁奖词”一样语言简洁流畅,富有文采,内容要既能概述人物的典型事迹,又能揭示其思想意义。
[颁奖词]金晶——那是光荣的一刻!她以柔弱之躯挡住残暴,她用美丽的微笑,传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。
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  夏季来临,某物业公司准备在小区内喷洒除虫药水,时间:5月30日14:00~15:00。请你代物业公司拟一份告示(只需写出正文部分内容),告知小区居民。要求:内容清楚,语言简明、得体。
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经典,穿越千载,历久弥新。当前,在重庆市中小学,诵读经典的活动正开展得如火如荼。亲爱的同学,相信你在阅读经典中认识了许多文化名人,请你从下列文化名人中推荐一位给大家,并说说推荐的理由。(至少用一种修辞手法,60字左右)
供选择的文化名人:屈原、陶渊明、李白、杜甫、陆游、李清照、鲁迅、朱自清、冰心、闽一多。
你推荐的文化名人是:_______
推荐的理由是:______________________
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