题目
题型：同步题难度：来源：
民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。
（1）了解民俗节日。
请用线段将下列相关内容连接起来。
民俗节日 民俗活动 饮食文化
春节 赏月 吃月饼
端午 舞狮 包粽子
清明 赛龙舟 吃润饼
中秋 踏青 吃团圆饭
（2）品评民俗节日。
请结合（1）（3）题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。
特色：____________________________________
（3）探究诗句内涵。
下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③汨罗沉没一流恨，湘楚长怀千古羞。④但愿人长久，千里共婵娟。
___________________________________________
答案
端午 赛龙舟 包粽子
清明 踏青 吃润饼
春节 舞狮 吃团圆饭
（2）示例：①带有浓郁的民族特色。②民俗活动与民俗饮食相结合。③民俗活动形式丰富多彩。④文化色彩浓厚。（意思对即可）
（3）示例：①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。③表现不同节日的不同特色。（意思对即可）
核心考点
试题【民俗节日探究。 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们】；主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一 在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。
材料二 端午包粽子，中秋观圆月，重阳赏菊花……在中国古老绵长的文化书卷中，不同的地域、不同的民族、不同的时代、不同的人，却拥有一种相同的文化情怀。但与此同时，外来的文化和风俗在华夏大地上席卷开来。雍容的西方情人节——巧克力和玫瑰的魅力让人们忘却了七夕“鹊桥相会”的浪漫故事；狂欢的圣诞节——圣诞树和震撼的音乐让人们丢弃了火红的灯笼……
（1）阅读了以上两则材料，你有何感受？
_______________________________________________
（2）请你就如何保护传统节日提出两点建议。
_______________________________________________
某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。
材料一 中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕 （祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。
材料二 “中国月文化”资料采集卡
类别：借月抒情诗 编号：001
海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐·王昌龄）
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐·李白）
无言独上西楼，月如钩。（南唐·李煜）
但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼）
（1）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。
答：_______________________________________
（2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞方法）
答：_______________________________________
（1）给漫画拟一个标题，5字以内。
_________________________________________
（2）这幅漫画讽刺了什么现象？
_________________________________________
_________________________________________________________。
（1）假如你想得到老师的帮助和指导，你找到了教语文的王老师，说：
“___________________________________________”。
（2）如果让你推介一位永州文化名人，你会推介谁？为什么？
______________________________________________________。
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