题目
题型:不详难度:来源:
某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查,以下是调查的数据统计。
![]() | 掌握80%以上 | 掌握50%一80% | 掌握50%以下 |
一班:听老师分析讲解 | 12人 | 28人 | 10人 |
二班:自己看书做题 | 11人 | 30人 | 9人 |
三班:以上两种方式结合 | 40人 | 9人 | 1人 |
小题2:结合自己学习语文的体会,简要分析产生这一结论的原因。
答案
小题1:①采取单一的学习方式,学习效率低。②采取两种学习方式棚结合的形式,学习效率高。(言之成理即可)
小题2:①被动接受,缺乏自主实践,缺乏指导,走弯路。②既有正确指导,又有自主实践。(由结论分析合理即可)
解析
试题分析:
小题1:该表格描述的对象是“初中生语文学习方式与学习效率之关系”,从比较看,采用单一学习方式的掌握量低于80%的人数占大多数,而采用综合方式的知识掌握量高于80%的人数占大多数,且掌握量低于50%的人数大幅下降。据此可得出相应的结论。分析资料一要注意比较项,二要注意纵横比较。
小题2:分析原因要贴近实际,表述简洁。注意客观分析每一种学习方式的优缺点,下结论要合情合理。
点评:本题难度系数为2,稍难。“语文学习的外延等于生活的内涵”,也是就是说语文与生活、语文与其他学科密切相关。作为工具性学科,语文能力还应包括能会阅读各种图示、表格、符号、漫画等所表现的内容,理解隐含信息及意义。近年来的中考试题多有涉及,往往出现在“语文积累与运用”或“综合性学习”的考查中。本题属表格类,答题一要扣住表格主题,注意表格名称,二要纵横分析数据,看出变化,找到规律,三要抓住要点,提炼主要信息,得出核心结论。
考查的题型主要有:
1、解说题。用语文的方式描述内容,讲清楚“是什么”,即包含了哪些方面的内容。
2、提炼题。通过表面信息,揭示其中的隐含意义,即所表现的主题。
3、评价题。经过对材料信息的全面梳理、把握,形成自己的观点,给出自己的评价,积极和材料对话。
核心考点
试题【阅读下面材料,回答问题。(4分)某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查,以下是调查的数据统计。学习方式掌握80%以上】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
有这样一则故事:一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中,他想尽可能多地抓一大把,但当他想要拿出手来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子,又不能拿出手来,只好痛哭流涕。一个行人对他说:“你还是知足一些吧, 。”
莲花,在我国的许多地方,都可领略到它们那俏丽的身影。千百年来,无数的文人墨客用生花妙笔,或描绘它们清丽可人的容颜,或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在,让我们一起来走进莲花,尽情欣赏莲花迷人的风姿,全心感受莲文化的魅力,畅叙自己心中的采莲曲。
小题1:为了帮助同学们走好这次“莲文化的魅力”之旅,你会建议同学们从那几个方面着手?请你写出两条。(2分)
例如:观莲花,感受莲花的秀丽风姿。
①
②
小题2:请你写出有关莲的一两句诗句。(2分)
美言是一种特别的真诚友善,是一种着意的锦上添花。在人有限的一生中,美言如江海浪花泛起,如天空祥云飘荡,_____________________________。
你班决定组织一次 “世界何时铸剑为犁”的主题班会,现请你参加如下活动:
小题1:如果同学们推选你做班会主持人,你会这么设计开场白:
(2分)
小题2:巴以冲突由来已久,争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上,巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说,最后一段是:“我是带着橄榄枝来的,也是带着一个自由战士的枪来的,请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
阿拉法特这段话表明了对今后巴以关系的鲜明态度,每一句都意味深长。从这三句话中,你读出了什么信息?(3分)
①
②
③
小题1:寒假快到了,你的几位亲戚准备在寒假的时候来无锡游玩,请结合无锡的风景名胜或风俗人情、特产设计一段简短的解说词,给自己的亲戚做一回导游。(5分)
小题2: 物质上的珍藏,给人一种踏实感;精神上的珍藏,给人一种甜蜜感。美丽的、美好的,可以珍藏;真挚的、真诚的,可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆,最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡,一张照片,一支钢笔,一枚邮票;一个微笑,一席话语,一缕思念,一次感动……经过珍藏,陶冶了人的精神,升华了人的思想。
请以“珍藏___________”为题目,写一个片段。(15分)
要求:把题目补充完整。200字左右。文章不得出现真实的人名和校名。
题目:珍藏
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