当前位置:初中试题 > 语文试题 > 名句赏析 >   阅读《囚绿记》,回答作者为什么要“囚绿”?“囚绿”之后为什么又要“释绿”?“释绿”之后为什么还要“思绿”? ________________________...
题目
题型:同步题难度:来源:
  阅读《囚绿记》,回答作者为什么要“囚绿”?“囚绿”之后为什么又要“释绿”?“释绿”之后为什么还要“思绿”?
 _____________________________________________________
答案
  (1)因为爱绿,所以“囚绿”。为什么爱呢?因为作者眼中“绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐”。作者喜欢绿,他“欢喜看草绿”“留恋于这片绿色”。他“天天望着”“细细观赏”,而且,“这古城中我是孤独而陌生的”,他需要有陪伴,而象征着生命和快乐的绿枝条便成了他的唯一的“朋友”,因而他说“我怀念着绿色把我的心等焦了”。(意对即可)
  (2)作者“囚绿”,一是为了与绿枝条更亲近,二是出于一种他人难以理解的“魔念”。但他出于良心,出于对它的挚爱,决定在离开的时候恢复“绿囚”的自由;而七月中旬,作者就“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”,说明作者最终还是善待生命的,婉转地表达出发自内心深处的对于自由光明的呼唤。(意对即可)
  (3)作者最后“怀绿”,其实也是在含蓄地表达对苦难中的北平人民的惦念与牵挂。(意对即可)
核心考点
试题【  阅读《囚绿记》,回答作者为什么要“囚绿”?“囚绿”之后为什么又要“释绿”?“释绿”之后为什么还要“思绿”? ________________________】;主要考察你对名句赏析等知识点的理解。[详细]
举一反三
《囚绿记》表达了“我”怎样的思想感情?联系文中交代的历史背景说一说。
 ___________________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
  《囚绿记》的叙事抒情线索是____________。按______绿、______绿、______绿、______绿(用恰当的动词填空)来建构文章,形成作品特有的节奏。
题型:同步题难度:| 查看答案
下列对《囚绿记》主题理解正确的一项是[     ]
A.以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象,从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。
B.因为爱一样东西至于极点,便想把它牢牢占据,置于自己的控制之下,这是人类的共性,可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说,让它生活在最适合的环境,即是一种真爱、最爱,这也许就是作者想要告诉读者的吧。
C.借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀;并借“有一天”重见常春藤的期望,祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。
D.通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀。
题型:同步题难度:| 查看答案
  陆蠡在《囚绿记》序里说:“我用文字的彩衣给它穿扮起来,犹如人们用美丽的衣服装扮一个灵魂。”请你联系文章,具体说说这方面的认识。
 ___________________________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
  “她很普通,对谁都不重要,可有可无,惟独对这个男孩,她要成为完美而无可挑剔的母亲。”课文《一厘米》中哪些情节表现了陶影为此所做的艰辛努力?作为一名普通女工,一个普通母亲,她为什么要这样做?
 ____________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.