题目

题型：不详难度：来源：

四、作文（40分）
以下两题，任选一题按要求写一篇作文。
（1）《与         的对话》
要求：空白处可任意填写。如：时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还可填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等。文体不限，不少于600字。
（2）阅读下面材料，根据要求作文。
这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。
假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？
要求：根据材料，自选角度写一篇作文，文体不限，不少于600字。

答案

略

解析

试题分析：第一题“要求”中提供了很多可选词，主要分四类，一是抽象概念，二是身边人，三是自然物，四是文学人物，这就告诉你此文选材是很广泛的，是很自由的。但是，要注意“对话”的含义。对话，是双向的，“它”告诉、启迪你什么，你有什么感想、感悟回应于“它”。比如“与大自然对话”，大自然告诉我“时光流逝”“美景无处不在”，我以“珍惜时光”“欣赏自然”回应大自然，这就是“对话”，当然，这“对话”要通过对自然物比如山川河流甚至春夏秋冬四节作具体的描述，写自然，感悟自然。为了突出“对话”的特点，最好用第一人称“你”来称呼，直接与自然物交流对话。与文学人物（作者）对话，可写自己对“他”的作品阅读体验，，对“他”的人生经历的感悟，对他的人格精神的评价，“他”的作品、经历、人格精神告诉了“我”什么，“我”对“他”谈谈感想，这就是“对话”，也应该用第一人称“你”。如果是与身边的人“对话”，不要写成“谈话”，一次交谈，“对话”是深层次的，心与心的交流，感情与情感的互通。第二题是材料作文，首先要分析材料，将“浆果”赋予抽象的意义，比如“成功”“荣誉”“财富”，谈谈如果“取之有道”。根据材料的内容，尤其是最后一句的提示，“怎样摘到”“有什么启示”，可从这里思考。怎么摘到？――先站在“起伏的灌木丛生的原野”的高处瞭望，看哪片哪处浆果最好，然后走向深处，因为别人走过的地方大的浆果早被人摘取，只有人所不至的地方才有大的浆果。然后从中“立意”：“站在高处瞭望”，意为站高看远，行动要有目标，“走入深处”，要深入到某个领域中，比如知识领域，生活领域，走前人未走的路，取前人未取得在成果（“浆果”）。这样文章的立意就高了。“要求”中提示“自选角度”，可以自选角度，比如对材料反其义而行，写“欣赏‘鲜红’，不计‘大小’”，以“钓胜于鱼”为立意，写“最大的浆果是心中的浆果”“最大的浆果在另一片丛林”，以“追求向往新的目标”为立意，也是不错的选题。
点评：这两题都有一定的难度。第一题，学生抓不住“对话”一词的意义，或只是客观的写对话的对话，忽略对话的“交流”的特点，或只是写一般性的“谈话”，写不出深层次的“对话”的意义。关键在理解“对话”的含义。第二题学生若读不懂材料，就难于写作，所以读懂材料是关键。一般来说，材料作文，要抓住材料中的某一点生感想，或某一物，或某一人的行为，或某情节，赋予一定的意义，据此感想，写议论性的文章为好。